http://guizhou.hteacher.net 2024-03-21 20:20 贵州教师招聘 [您的教师考试网]
【设计意图】我之所以采用多媒体教学，是因为课标指出教师要注重启发式、互动式教学，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动。
(二)发展历程
这一部分知识的特点是基础、庞杂，基础性决定了我不需要对其进行过多的讲解，庞杂性要求我的授课重点是帮助学生梳理清楚不同阶段的重要事件，所以我采取了分组探究的活动方式，将学生分成3组：“建立组、发展组、完善组”，请学生结合教材归纳总结每一时期的重要事件或者表现。
学生梳理完成后，我会在PPT上展示表格，请每组学生补充完整，期间我会针对1954年、1990年、1997年的重要事件进行强调和点拨。
【设计意图】分组探究能提升学生主动学习的意识和能力;表格归纳的方法能够让学生将庞杂、零散的知识系统化，能够让学生对民族区域自治制度建立的过程做一个详细、清晰的认知。
(三)意义
“民族区域自治制度建立的意义”是本节课的难点，为了更好地突破难度，我会展示《2019年西藏自治区经济发展报告》等史料，组织学生以历史小组为单位进行5分钟的讨论：民族区域自治制度建立有何意义。
学生在讨论的过程中我会进行巡视指导，待学生讨论结束之后，我会请小组代表发言并给予鼓励性评价，最后引导学生从政治、经济、文化三个方面进行总结。
【设计意图】这样设计的优点是能帮助学生树立论从史出、史论结合的历史意识，并加深对于重点内容的理解。
环节三：小结作业
1.小结
我采用了情感升华的方式进行小结，时刻涵养学生的家国情怀。
2.作业
在课程的最后我设置了开放性的作业：请同学们课下查阅资料，思考威胁民族团结的因素有哪些?下节课分享交流。
【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高学生的历史学习兴趣，让同学们积极主动的投入到历史课堂的学习中来。
七、说板书设计
板书是一节课内容的浓缩和提炼，我的板书本着简洁、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计：
当代中国的民族政策
(一)原因
(二)发展历程
建立→发展→完善
(三)成效与意义
维护国家统一&促进民族团结
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