2023年事业单位D类综应专项技巧-教育方案设计题

http://www.hteacher.net 2023-02-13 10:54 教师招聘网 [您的教师考试网]

【题目类型1】主题班会

【随堂演练】

【参考设计】

一、活动主题

“寻传统文化之根，续传统文化之脉”主题班会(初中)

二、设计依据

中小学教育作为传承与完善中华优秀传统文化的主阵地，担负着中国文化继往开来的重要使命。因此，在中小学阶段普及传统文化，目的是学生能够找到情感上的归宿，成为有文化修养的人。学校通过多种形式的活动让学生们切实受到祖国优秀传统文化的熏陶。

三、活动目标与活动过程

(一)活动目标

1.认知目标：学生能够了解中国的传统文化及祖国的灿烂文化，体味文化中丰富的内容。

2.能力目标：通过各种活动和教师的引导，学生提高自身对传统文化的认知，孕育学生文化底蕴，提高学生的审美能力。

3.情感目标：激发对中国传统文化的热爱，提高保护和传承文化的意识。

(二)活动过程

1.展示文化，激发兴趣

教师开场陈词：从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以为豪的奇迹，华夏大地上出现了许许多多的艺术瑰宝。之后通过PPT展示图片：中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，剪纸等。教师通过文化展示，激发学生的兴趣。

2.视频欣赏，引发讨论

教师给学生观看两个视频：视频一是清华学霸武亦姝在《中国诗词大会》上对月的诗词的精彩表现。视频二是京剧小神童陶阳《逍遥津》的京剧唱段。看完以后教师让同学们小组内自由讨论，谈谈自己的感受。通过此活动引发学生深思，唤醒学生的古典情怀。

3.知识竞答，普及文化

教师给学生分成不同的小组，将事先准备好的一些传统文化知识呈现在PPT上，开展小组知识竞赛活动，竞赛的题目包括：古诗词、民族音乐、戏剧、国画等。小组竞赛完以后评选出 “文化传承小博士组”。通过此活动，激励学生在以后的学习和生活中继承传统文化。

4.展示才华，弘扬文化

在《春江花月夜》的音乐背景下，同学们展示自己在传统文化方面的才华，附加简洁说明。有的学生吟诵诗词经典，有的学生剪纸，有的学生书法，有的学生自创中秋诗，有的学生在背诵《弟子规》，有的同学在编中国结。通过这一环节，激发学生弘扬传统文化的决心。

四、效果检验

班主任及时观察学生在校学习生活中的学习表现，了解学生对传统文化的体会及传承。

【题目类型2】研学旅行

【答题技巧】

(一)活动主题

要求：1.主题清晰;2.符合学情;3.有新意，具有可操作性;4.字数要求。

(二)活动依据(指导思想)

切入点：开展此次综合活动实践课的理论依据、活动背景，此次综合活动实践课的必要性、重要性。

(三)活动目标

1.通过……;学生能够认识到……的重要性;理解……的意义……

2.通过……;培养了学生的……团结协作/思考问题的能力……

3.通过……，增进了学生对于……的情感，能够在实践中做到……

(四)活动过程

活动准备阶段，通过各种形式学生做好心理、知识、经验准备，做好后勤人员，场地联系等物质资源准备;

活动实施阶段可以根据主题在班内、校内、校外利用各种资源进行;

活动总结阶段选择适合学段特点的选择恰当的方式进行活动成果展示，活动总结。

(五)效果检验

1.布置开放性作业;

2.观察学生的行为变化。

【随堂演练】

【参考设计】

一、活动主题

“体验科技创新，感悟科学魅力”研学活动(小学)

二、设计依据

科技创新可以改变一个人的命运、一个企业的前途、一个国家的发展。科技创新能力是二十一世纪知识型时代和信息时代对人才培养的要求。因此，特组织开展本次研学活动，让学生感受科技的神奇，体验科技的魅力，探索科技的无穷奥秘，激发学生的科技创新意识，培养学生“爱科学、学科学、用科学”的好习惯。

三、活动目标、内容和过程

(一)活动目标

1.认知目标：学生能够掌握一定的科学知识，领略科技发展中的奥秘。

2.能力目标：通过本次活动，提高学生的创造力及动手实践能力。

3.情感目标：激发学生的科学创新意识，感受科技的神奇，体验科技的魅力。

(二)活动内容和过程

1.广泛宣传，知晓意义

教师事先在学校的宣传栏等地方张贴科技馆中部分展品的照片及有关科技小知识的问题，请学生课余时间浏览思考。该环节可以启迪学生的思维，激发学生参与活动的兴趣，知晓本次研学活动的意义。

2.聆听讲解，发现奥秘

到达科技馆后，组织学生聆听讲解员对馆内精选展品的讲解，要求学生在听讲解的过程中积极思考并做好记录，引导其发现科技展品背后的奥秘，以此丰富学生的科学知识，提高学生的科学素养。

3.亲自体验，感受魅力

在带队老师及工作人员的安排下，组织学生有序体验科技馆中的一些项目，比如“与机器人对话”“骑自行车看自己全身的骨骼在动”“电动机原理”“光纤传声的声光体验”“气流投篮等”等。通过与科技展品的互动，学生能够亲自感受科技的魅力，体会科技的神奇。

4.观看影像，动之以情

带领学生来到影像馆，观看科学家们发明创造科技产品的相关视频及资料，触动学生的心灵，激发学生的探究意识，引导学生学习科学家们不怕困难、乐于钻研的精神。

5.发明创作，体验乐趣

研学旅行活动结束以后，组织学生畅谈收获，并通过举办“我是小小科学家”的比赛，让学生体会发明创造带来的乐趣，激发学生的创新意识。

四、效果检验

1.请学生根据自己的参观记录，介绍自己最喜欢的展品;

2.查看学生在“我是小小科学家”发明大赛中的作品。

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责任编辑：云云