http://jiangsu.hteacher.net 2022-03-04 10:16 江苏教师招聘 [您的教师考试网]
(一)分类依据:课程的内容属性
1.学科课程:从各学科领域中精选的部分内容,按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。
2.活动课程/儿童中心课程/经验课程:打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。
(二)分类依据:呈现方式
1.显性课程/公开课程:课程方案中明确列出和有专门要求的课程。计划性是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
2.隐性课程/潜在课程/隐蔽课程:以内隐的、间接的方式呈现的课程。隐性课程一词最早由杰克逊提出。
(三)分类依据:课程设计、开发、管理主体
1.国家课程:由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程。
2.地方课程:地方自主开发实施的课程。
3.校本课程:由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。
(四)分类依据:课程任务
1.基础型课程:注重培养学生的基础学力的课程,培养“三基”(读、写、算)。
2.拓展型课程:注重拓展学生的知识与能力,开拓学生的知识视野。
3.研究型课程:注重培养学生的探究态度与能力。
【日积月累·判断】相对于显性课程而言,隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的,无意识的学校学习经验。 ( )
【答案】正确
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责任编辑:张欣
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