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三、试卷结构
| 模 块 | 比 例 | 题 型 |
| 学科知识 | 47% | 单项选择题 简 答 题 |
| 教学知识 | 16% |
|
| 教学设计 | 37% | 教学设计题 材料分析题 |
| 合 计 | 100% | 单 项 选 择 题 ： 约33% 非 选 择 题 ： 约67% |
四、题型示例
1.单项选择题
(1)下列属于真核细胞和原核细胞共有的结构是
A.染色体 B.核膜 C.核糖体 D.内质网
(2)下图表示硅藻属浮游生物的数量和北温带海洋上层一些非生物因素的季节性变化。下列解释正确的是
A.硅藻数量的减少与水中磷、硫含量的减少
B.有关光照强度过高会使浮游生物(硅藻)的生长受到抑制
C.浮游生物(硅藻)数量的增加导致水中磷、硫含量的减少
D.光照强度的升高促进了分解者的活动，使水中磷、硫等无机盐减少
2.简答题
(1)绘出细胞膜流动镶嵌模型的结构简图，标出主要部分名称，并描述细胞膜的结构特点。
(2)在进行“基因是有遗传效应的DNA片段”这一概念的教学中，你认为教学难点是什么?简要说明如何突破该教学难点。
3.教学设计题
阅读“细胞有丝分裂”的教材内容(教材内容略)，确定这部分教学内容的知识目标。
4.材料分析题
阅读以下材料，回答问题。
植物生长素的发现
1.引入新课
提前10天左右让学生利用玉米种子培养幼苗(可用小培养皿，底部铺浸湿滤纸的方法)。实验分2组，一组在完全不透光的盒子中，另一组在一侧开孔的不透光盒子中。上课前选取实验结果较明显的幼苗展示给学生，引导学生观察实验现象，并提出疑问：一侧开孔的盒子中的幼苗弯曲向光生长，为什么?
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责任编辑：张欣
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