http://www.hteacher.net 2022-01-08 09:11 中国教师资格网 [您的教师考试网]
(一)理论课
1.导入新课
提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验中提出问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。
2.探究新知
(1)提出问题，自主观察。
教师呈现实物/图片/模型/表格/例题等，提出相关问题。
(2)思考交流，探讨分析。
学生观察教师提供的实物/图片/模型/表格/例题等，或者结合教材，通过自主思考/小组讨论/动手操作等方式，探究提出的问题。
(3)展示结果，教师补充。
学生汇报交流，教师讲解。
(4)得出结论。
师生共同总结得出结论。
3.巩固练习
解释生活情境/相关概念/生产应用，拓展材料。
4.课堂小结
学生自主小结，教师归纳补充，深化情感态度与价值观。
5.布置作业
运用新知解决问题，开放性或层次性作业。
(二)实验课
1.导入
提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验中提出问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。
2.新授
(1)观察类实验
①明确实验目的与实验原理：教师引导学生阅读教材，结合前面所学，明确实验目的，阐述实验原理;
②实验设计：
依据问题，小组合作，设计实验方法;
教师请小组代表分享各组实验设计，并及时指出注意事项，强调安全操作。
③实验实施：
小组合作，根据实验设计，完成实验，并做好记录;
教师巡视，在过程中提醒学生注意安全操作，并及时指出操作中的误区。
④交流合作，得出结论：教师引导，得出正确的实验结论，总结失败可能的原因。
(2)探究类实验
①提出问题;提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。
②猜想假设：学生自由发言，根据之前所学知识，大胆猜测。
③实验设计：
教师引导学生共同思考，排除问题;
依据问题，小组合作，设计实验方法;
教师请小组代表分享各组实验设计，并及时指出注意事项，强调安全操作。
④实验实施：
小组合作，根据实验设计，完成实验，并做好记录;
教师巡视，在过程中提醒学生注意安全操作，并及时指出操作中的误区。
⑤得出结论：
请各组展示实验结果，同学间互相观察、学习;
教师引导，得出正确的实验结果，总结失败可能的原因。
总结交流：实验过程中的成败，互相学习，课后完成实验报告。
3.巩固
根据实验内容设置易错点，并巩固新学生物知识。
4.小结
引导学生对本节课所得进行总结，帮助学生整合知识点，构建系统完整的知识体系。
5.作业
根据新学实验现象或原理解释生活或情境中类似现象问题。
考生需在平时备考时注意掌握方法，把握好常考课型的特点和思路，以不变应万变，灵活迁移授课思路，完成试讲。
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责任编辑：刘绍文
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