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教师招聘音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)2

http://anhui.hteacher.net 2021-08-16 18:56 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

           

二、课例点评题

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计的展开阶段进行评析,并说明理由。

【课程名称】春之喜乐

【教学对象】选修“演奏”模块的学生

【教学内容】长笛合奏《春节序曲》(片段)

【主要目标】

掌握上波音的吹奏方法,并能进行器乐合奏。

(其他目标略)

【教学重点】上波音的演奏

【教学过程片段】

(前略)

展开阶段:新课教学

0

2.乐曲合奏。

(1)复习旋律部分的吹奏。(学生注意连音的吹奏与情感的表现。)

(2)吹奏一声部(上波音部分)

(要求后半拍起的音符吹奏时,要短促、准确,收音要迅速。)

学生分两组进行练习。一组用连音吹奏旋律片段,一组吹奏上波音部分。

(4)两个声部合奏

3.即兴创编并演奏。

 

用学习过的几种吹奏方法即兴编写一个4小节的旋律(至少包含一处上波音),并吹奏出来。

【参考答案】

本课例是一个相对完整的长笛演奏课案例。

优点:

(1)通过投影的方式认识并演奏上波音的演奏方法,在授课过程中能够及时的引导学生进行吹奏练习,也能够在课程中涉及音乐创编环节,贴合了“重视音乐实践,增强创造意识”的理念。

(2)能够以学生自主练习、小组练习的方式进行演奏练习,练习过程中也能够针对学生的问题进行解决及强调,符合“面向全体学生,注重个性发展”的基本理念。

问题:

(1)授课中教学方式稍显常规,缺乏新颖性,不利于引发学生的思考,激发学生学习兴趣,感受音乐的魅力,同时教学过程中对于音乐的欣赏及感受缺失,违背了“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的理念。

(2)《春节序曲》是我国著名的传统音乐作品,承载我国的人文内涵及精神财富,在教学过程中教师并未对于该作品进行简单的介绍,进一步传承我国优秀的音乐作品,违背了“弘扬民族音乐,理解多元文化”的理念。

改进意见:

(1)在教学过程中,该教师可以涉及游戏环节,如:演奏大比拼、音乐演奏会等丰富学生的情感体验。

(2)在初步感知的环节,可以进行音乐作品的背景介绍,作曲家的分享等,帮助学生了解作品的内涵。

【设计意图】

本节课之所以这样设计,有以下几点教学意图。

第一,在《普通高中音乐课程标准(实验)》中提到,音乐音响材料的非概念性、非具象性特征,为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,能够激发学生的表现欲望和创作冲动,学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。本节课也是遵循新课程标准中的对于课程性质的准确把握,符合课程特点要求去设计课程。

第二,本节课的设计本着“以音乐审美为核心”的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。通过“鸟”的命题,给学生创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中,根据音乐艺术的表现特征,引导学生感受音乐与生活的近距离接触。

第三,在教学过程中,教师带领同学复习有关同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的基本形态与发展手法,引导学生按照自己的理解形象表现鸟儿不同的姿态。既注重了学生的感受体会,也讲解了的相关知识,学生掌握必要的基础知识和基本技能,并能够参与教学中的创作活动,培养与其相关的创作能力。

 

最后,以学段为出发点,高中学生尝试音乐创作是激发想象力、培养创造力的有效途径,是发掘创造性思维潜能的过程和手段。学生练习,自由创作,教师给出思路,但是学生以自主学习,这种学习对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。

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责任编辑:张欣

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