http://www.hteacher.net 2021-02-18 09:37 教师招聘网 [您的教师考试网]
27.白老师是学校的骨干老师,他喜欢自己一个人钻研教学和做科研,拒绝与其他教师交流,因为他觉得自己的专业知识及教学经验能让他有能力单独完成教学和科研任务。针对白老师的做法,以下说法正确的有( )。
A.白老师的做法过于自私,他的工作仅仅提升自我
B.白老师的做法阻碍了整个团队的发展,但营造了良好的竞争环境
C.白老师的做法对自己的专业发展不利,容易使教育质量停滞不前
D.白老师应该通过和其他老师合作,达到各方互惠互赢的状态
27.【答案】CD。解析:本题考查的是教师专业发展相关知识。题干中的白老师认为自己的能力可以独立完成教学和科研任务,并非为了提升自我,与观念认识有关,与是否自私无关。教学和科研是为了推动教育事业发展,更应凸显合作而并非竞争。白老师的这种做法不利于自身和团队增益,导致教育质量停滞不前。因此,表述正确的为CD选项。
28.王老师为了提高自己的教学能力,积极参加各种讲座培训,课余时间阅读很多关于如何教学怎么才能更好的管理学生等类型的书籍,作为一名教师,王老师应当具备的能力包括( )。
A.良好的言语表达能力 B.自我调整能力
C.多方面良好的组织能力 D.教育机智
28.【答案】ABCD。解析:本题考查教师专业发展的内容。
教师专业能力的发展主要是指教师的教育科研能力、语言表达能力、教育预见能力、组织管理能力、学科教学能力、批判性反思与自我发展能力的不断增强。因此选ABCD。
三、论述题
1.试述促进学习迁移的教学策略。
1.【参考答案】
学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响。
(1)注意教学材料和内容的编排
(2)改进教材呈现方式
(3)较强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变
(4)改进对学生的评价
(5)提高知识的概括水平
(6)加强基础知识和基本技能的训练。
2.试述掌握知识与发展智力辩证统一的规律。
【参考答案】
掌握知识与发展智力是既有区别又有联系的,两者是相互统一和相互促进的。
(1)掌握知识是发展智力的基础,在教学中,学生智力的发展是通过掌握知识的活动来完的。
(2)能力的发展是掌握知识的必要条件。
(3)掌握了知识并不等于发展了能力,教学要实现掌握知识与发展能力的统一。
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责任编辑:张欣
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