http://www.hteacher.net 2020-01-05 08:36 中国教师资格网 [您的教师考试网]
报考科目：高中生物 抽题时间：2020年1月4日08:07:06
1.题目：必修三《种间关系》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)过程中要有互动;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、导入
教师创设情境：首先我们来观看一个视频：在非洲大草原上狮子追逐斑马的场景。抛出问题：这两种动物生活在同一空间中，它们之间有时什么关系呢?
学生回顾已学知识阐述自己的观点后，引出本节课题--种间关系。
二、新授
(一)小组合作，归纳总结
教师进一步引导学生阅读课本资料分析部分的内容，以小组为单位思考：资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同?过程中教师点拨：从数量关系的变化上进行分析。学生讨论结束后随机请学生代表进行回答，并对学生的回答给与鼓励性的表扬。在学生讨论过程中教师进行巡视指导。
学生回答：资料1中两者相互作用，出现一物种数量持续增加，另一物种数量持续减少;资料2中两物种的相互影响，导致一物种增加一段时间后，另一物种数量也随之增加。
针对学生的回答，教师引导学生得出两个实例的区别。
(二)结合课本，自主探究
教师继续引导学生阅读课本图4-10种间关系的图片，同桌间相互交流思考：群落中的种间关系有哪些呢?过程中教师点拨：竞争不仅是对食物的相互争夺，还包括对资源和空间的相互争夺。另外捕食者与猎物之间的关系是在漫长的进化过程中形成的。随后随机请学生进行回答并对学生的发言给予鼓励。
学生阐述自己的结论后，师生共同总结出种间关系包括：捕食、竞争、寄生和互利共生。同时明确各种关系的特征。
三、巩固
1.请学生完成课件展示的练习题：
[单选题]下列说法错误的是( )
A.羊吃草属于捕食关系
B.大象和狮子抢夺水源而发生竞争关系
C.水稻和裨草是寄生关系
D.豆科植物和根瘤菌是互利共生关系
选：C
四、总结
教师提问，学生小结，引导：正确种间关系，树立保护环境的意识。
五、作业
1.利用概念图总结本节课知识点。
2.完成练习册。
板书设计：
华图教师预祝广大考生考试顺利，乘华图翅膀，圆教师梦想!
文章来源:中国教师资格考试网
责任编辑：大白
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