http://www.hteacher.net 2020-01-04 09:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：六年级《扇形统计图》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲10分钟
(2)引导学生积极主动参与，对学生的不同拼法及时予以鼓励、肯定。
(3)适当结合板书
【试题解析】
一、创设情境，引入新课
1.出示教材第96页，说说同学们在干什么?
2.在这些体育项目中，你喜欢什么活动?出示统计表，呈现统计结果。
3.通过这张统计表，我们可以得到什么信息?
预设:数量的多少对比:如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等;数量求和:如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
4.如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢?
5.学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
二、合作交流，探究新知
1.认识扇形统计图
(1)如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么?
(2)乒乓球的30%又表示什么?
预设:把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%;把-个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份。
(3)你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗? ( 教师可以逐项出示，并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目。)
(4)根据学生回答完成扇形统计图。
(5)揭题:像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。 (板书课题)
(6)想想各个扇形的大小与什么有关系?
(7)小结:扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小。
三、课堂练习，巩固应用
呈现课后做一做第1题.
四、新课总结，加深理解
师：“今天我们学习了什么知识?你们有哪些收获”(我们一起认识了扇形统计图，知道了其代表的含义)
五、布置作业
课后调查咱们班同学最喜欢的课外读物，进行统计并制成扇形统计图。
板书设计：
扇形统计图
责任编辑：郭爽
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