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小学语文教师资格面试—《蒙娜丽莎之约》教案

http://www.hteacher.net 2015-12-24 09:45 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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蒙娜丽莎之约

教学目标

1.知识与技能目标:

读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。

2.过程与方法目标:

(1)有感情地朗读课文。

(2)对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

3.情感态度与价值观目标:感受世界名画的魅力。

教学重点和难点

对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

教学准备

1.课前,安排学生查阅达·芬奇的资料,搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等,欣赏一下这幅世界名画。

2.教师准备此画的挂图。

3.组织学生事先相互交换传阅,对名画有初步的认识。

教学过程

(一)激发兴趣,导入新课。

1.出示课题:蒙娜丽莎之约。

2.学生看课题质疑。

(二)推进新课

1.初读课文,感受名画。

(1)快速默读课文,要求:读通课文,想想课文主要讲了什么?

(2)概括课文大意,完成练习:——的蒙娜丽莎

2.欣赏名画,感受魅力。

(1)默读课文,看看课文那几个自然段具体介绍了这幅名画,找到课文5~7自然段。

(2)出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会。

(3)从同学们惊奇的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到了什么?

(4)课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。

(5)随机交流,感受名画的魅力。

①引导学生感受画的整体。(第五自然段)

②引导学生观察肖像画的面部表情。(第六自然段)出示:那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。

③引入资料:

(6)作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵,让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景,而且融入了丰富的想象,你能找到这样的句段吗? www.xkb1.com

(7)同学们,我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采,蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者来介绍这幅画呢?请你准备一下,等会儿向大家介绍一下。(学生做讲解员介绍)

(三)课堂小结

对蒙娜丽莎的微笑诠释是不确定的,可以从不同角度、不同光线去看蒙娜丽莎的微笑,真正感受达芬奇名画的魅力,受到美的熏陶。

(四)布置作业

课文还有一幅图,也是达·芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教画,关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢,请同学们课后去查找有关资料。

板书设计

蒙娜丽莎之约

永不磨灭 心灵之约

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