教师招聘面试《友谊地久天长》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-29 11:22 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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五、说教学过程

我将从以下方面设计教学过程：

(一)导入新知创设情境

我将采用歌曲导入法：以中国歌曲《送别》为切入点导入朋友间离别的场景，由此自然过渡到本节课的主题——欧洲歌曲《友谊地久天长》，利用循序渐进的教学方法，激发学生的学习动机，以旋律进入音乐情景，引起他们的兴趣。

(二)进入主题，展开学习

歌曲是一门听觉艺术，在此，我会播放一遍歌曲，并向学生们提出两个问题：1、都是表现朋友间的分离，《友谊地久天长》与《送别》有什么共同点?2、《友谊地久天长》这首歌所表达的情绪是怎样的?带着这两个问题，进入下一步的学习。通过对比分析，学生可以初步感知欧洲歌曲的特色，并对节拍、速度等基本要素有所注意。

进入歌曲演唱的学习，我将以课本为准，带领学生们打击节拍，弱起节拍是这首歌曲学习中的重点，也是难点，七年级的学生已经掌握了四分音符及八分音符，这时，我将板书为他们讲解弱起节拍，引导学生进行重点练习。带领他们研究节拍：这首歌曲为2/4拍，如果起拍以半拍(↑)八分音符开始，那么它就是不完全小节，那么和它构成完全小节的另外一拍半在哪里?引导学生们发现最后一句为X·X X X | X·||，正好与第一节中的X|X·X X X组成完整节拍，那么它的节拍打法应为↓↑中的↑，在带领学生打节拍时，以“空”代替↓，即“空X”;然后，我将再次播放歌曲，学生们可以跟唱，在学生对旋律基本熟悉后，我将示范唱旋律，引导学生跟唱，这样，学生对音高、唱名有了进一步的熟悉;接着，我将引导学生有感情的朗诵歌词部分，分析这首歌曲的的乐句构成及结构特点。在熟悉了节拍、旋律、歌词后，学生对这首歌曲的构成有了一定的把握。接下来，我将加入歌词一句一句进行示范唱，学生跟唱，并采用不同的演唱速度，引导学生自主感受这首歌曲的正确节奏;我将设置不同的音乐环节，请同学自告奋勇来演唱歌曲，引导学生分小组轮唱，在演唱过程中，其他同学配合以“lu”声轻唱，并相互手挽手，左右律动;最后，我将再次以多媒体播放音乐，和《送别》作对比，引导学生感知中外送别歌曲的相通之处。这样，学生的积极性与自主学习能力都能得到了提高。

通过以上循序渐进的学习，以师生间的交流与探究逐步解决以上提出的问题，学生能够在实践中了解这首歌曲阐述的意境与情感。

(三)主题延伸、扩大视野

音乐始终贯穿于人类的发展之中，它是人类文化的重要载体，无论在文化领域、艺术领域还是教育领域，音乐都不是孤立存在的。在这里，通过播放电影《魂断蓝桥》的片段，分析、理解歌曲在电影中的作用，进一步培养学生的音乐感知能力和创造能力。

《魂断蓝桥》是20世纪40年代的美国电影，电影中将歌曲改为三拍子。由于这部电影的传播，这首歌曲传遍世界各地，成为现今的友谊赞歌。学生会看到在电影中，感受到歌曲在影片中的惜别、依恋与祝福之情。

(四)创设情景，升华情感

激发学生的情感感知，是学习音乐的重要目标。音乐是情感的艺术，音乐课的目的是为丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染，在潜移默化中建立起对一切美好事物的珍爱之情，进而激起对美好未来的向往与追求。

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