http://gansu.hteacher.net 2024-02-06 11:45 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.感受离妇对丈夫的相思之情及诗人的痛苦忧伤的心情。
2.会认、会写生字词，能够正确、流利、有感情地朗读诗文，理解诗文主要内容，对《古诗十九首》有初步的了解。
3.通过以读促悟的过程，理解互文、比喻、夸张等修辞手法的运用，感受叠音词使用的好处。
4.通过体会诗歌充满音韵美和节奏美的艺术特色，提升对古代抒情诗的审美鉴赏能力。
二、教学重难点
教学重点：理解互文、比喻、夸张等修辞手法的运用，感受叠音词使用的好处。
教学难点：感受诗人的痛苦忧伤的心情。
三、教学方法
谈话法;朗读法;讨论法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
同学们，在上课之前我们一起来看屏幕(多媒体出示牛郎织女的故事动画)，同学们都看到了什么呢?有什么想法呢?(学生表达想法)今天我们将邀请来一位诗人，和我们一起来领略他眼中的牛郎织女的故事和他的感想。(板书：迢迢牵牛星)
(二)初读课文，感知诗歌情感基调
1.学生自读课文，圈画出自己不认识的生字词。
2.教师范读课文，学生标注生字词的读音。
明确：迢tiáo、皎jiǎo、纤xiān、擢zhuó、札zhá、杼zhù
注意朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等问题。
3.师生结合书下注释和工具书，理解字词含义：
迢迢：遥远的样子;
皎皎：明亮的样子;
河汉，即银河;
纤纤：纤细柔长的样子;
擢：伸出;
涕：眼泪;
师生共同翻译诗文。
4.学生自读诗文，谈感受。
明确：从诗文中能够感受到诗人的丰富的情感宣泄于其中。
5.教师讲解《古诗十九首》的基本内容。
明确：《古诗十九首》是乐府古诗，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期的社会风貌。
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责任编辑：欣欣
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