2024教师招聘笔试：小学语文模拟题—阅读（3）

http://chongqing.hteacher.net 2024-01-08 14:27 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

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阅读以下宋词，回答第5～7小题。

沁园春

陈维崧

题徐渭文《钟山梅花图》，同云臣、南耕、京少赋。

十万琼枝，矫若银虬，翩如玉鲸。正困不胜烟，香浮南内;娇偏怯雨，影落西清。夹岸亭台，接天歌管，十四楼中乐太平。谁争赏?有珠珰贵戚，玉佩公卿。

如今潮打孤城，只商女船头月自明。叹一夜啼乌，落花有恨;五陵石马，流水无声。寻去疑无，看来似梦，一幅生绡泪写成。携此卷，伴水天闲话，江海余生。

5.上阕是从哪些方面来描写“梅”的?简要概括。

5.【参考答案】从数量、颜色、姿态、气味等方面来正面描写，同时游人争赏也从侧面描写了梅花的繁盛美丽。

6.简要分析下阕中词人情感的变化过程。

6.【参考答案】首先写出了空城寂寞，亡国有恨的悲叹;接着由“用泪画成”(泪眼愁看)的《梅花图》慨叹梅花开放时节人们争赏的情景已无踪影(人生如梦般虚幻);最后表达携带此画，漂泊江海，度过余生的隐逸情怀。

浣溪沙

(宋)苏轼

软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身?

日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。

简要赏析这首词中景与情的关系。

7.【参考答案】这首词用写景和抒情互相错综层递的形式来写。上片首二句写作者于道中所见之景，接着触景生情，自然引出他希冀归耕田园的愿望;下片首二句写作者所见田园之景，又自然触景生情，照应“何时收拾耦耕身”而想到自己“元是此中人”。这样写，不仅使全词情景交融，浑然一体，而且使词情逐层深化升华。特别是“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”和“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”二句更是出神入化，有含蓄隽永之妙。

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