福建教师招聘笔试备考试题-中小学教育综合知识20

http://fujian.hteacher.net 2023-12-22 18:53 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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96.只要提供足够的时间和帮助，每一个学生都能达到学习目标。依据这种思维建构的教学模式是( )。

A.程序教学模式 B.发现教学模式

C.掌握学习思维 D.非指导性思维

96.【答案】C

【解析】本题考查掌握学习教学模式。掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。故本题选C。

97.在教育目的观上持个人本位论的教育家是( )。

A.纳托普 B.凯兴斯泰纳

C.迪尔凯姆 D.裴斯泰洛齐

97.【答案】D

【解析】本题考查个人本位论代表人物。个人本位论的代表人物有：孟轲、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、马斯洛、罗杰斯、马利坦、奈勒、萨特等。ABC都属于社会本位论代表人物。故本题选D。

98.人们常说“教学有法，教无定法”。这句话体现了教师劳动具有( )的特点。

A.复杂性 B.创造性

C.主体性 D.长期性

98.【答案】B

【解析】本题考查教师劳动的创造性。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下四个方面：因材施教、教学方法上的不断更新、对教材内容的处理和加工、教师需要“教育机智”。其中，因材施教的表现是：为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、出新。“教学有法，教无定法”强调教师要灵活、恰当地选择教学方法，以此来提高教学效果。故本题选B。

99.在技能形成的中、后期，练习的进步常常出现停滞，不再继续上升而保持在一定水平。有时甚至稍有下降，这种现象称为( )。

A.酝酿期 B.天花板期

C.霍桑期 D.高原期

99.【答案】D

【解析】本题考查高原期的定义。A项，酝酿期是指在已积累是知识经验的基础上，对问题进行深入探索和思考的时期;B项，又称天花板现象，是指在干部成长过程中，大多数人达到一定级别后，晋升空间便会越来越小，从而在不同阶段遇到自身仕途的“天花板”的状况;C项，又称霍桑效应，是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向;D项，通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。题干符合高原期的特征表述。故本题选D。

100.以下是新入职的汤老师的教育教学生活部分场景。小吴同学绘画上很有天赋，语文，数学学科比较弱，经常自卑。他对小吴的学习能力予以分析，赞美其特长，帮其树立信心。结合多元智力理论，下列解释正确的是( )。

A.该同学言语智力强 B.该同学的视觉—空间智力强

C.不同智力类型的互相转换 D.智力类型具有绝对独立的特点

100.【答案】B

【解析】本题考查加德纳的多元智力理论。加德纳认为，人的智力结构中存在着九种相对独立的智力，这九种智力在人身上的组合方式是多种多样的。其中，言语智力包括说话、阅读、书写的能力，能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现。题干中小吴语文弱，其言语智力不高，A选项错误。视觉—空间智力包括认识环境、辨别方向的能力。小吴擅长绘画，故视觉—空间能力强，B选项正确。加德纳认为，这些智力间是相互独立的，CD选项错误。故本题选B。

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