教师招聘初中历史《百家争鸣》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-12-19 13:44 教师招聘网 [您的教师考试网]

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尊敬的考官老师，大家上午/下午好，我是应聘初中历史教师的XX号考生。今天我抽到的题目是《百家争鸣》。下面开始我的说课：

一、说教材

《百家争鸣》出自部编版历史七年级上册的第二单元第8课，本节课主要介绍了道家创始人老子的主要思想，儒家创始人孔子的在思想教育等方面的重要贡献，以及诸子百家的代表人物及其主要观点。春秋战国时期思想空前开放，通过本节课的学习，学生能够理解“百家争鸣”所产生的重要历史影响，通过对各个流派的思想内容梳理，学生能够从中学习诸子百家独立思考，积极探索，敢于创新的精神，有利于培养学生优秀的精神品格。

教育学家陶行知曾说过：“好的先生不是教书，不是教学生，是教学生学。”可见教学目标的科学制定对教学效果很重要，所以我确定如下教学目标。

1.了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，掌握“百家争鸣”中的主要流派、代表人物与及主要观点。

2.本课教学主要以学生活动为主，通过小组讨论，培养合作探究、主动学习知识的能力;通过角色扮演，加深对内容的理解，激发对历史的学习兴趣。

3.学习各个学派代表人物的观点，理解“百家争鸣”产生的深远历史影响;通过对老子思想的学习，培养辩证看待事物的能力;通过对孔子思想的学习，养成良好的学习习惯;学习诸子百家勇于创新、独立思考、积极探索的精神。

教学重难点：

结合上述教学目标的制定，本节课教学的重点是孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想。本节课的难点是认识、理解春秋战国时期各家学派的思想主张。

二、说学情

在新课改理念指导下，把握学生学习情况，了解学生身心特点对教学非常重要。七年级学生好奇心旺盛，处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，但理解能力有所欠缺，较难透过复杂现象看本质。

知识水平上，七年级学生对百家争鸣的内容了解并不多，知识经验缺乏。

因此，在教学中应把握此阶段的特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三、说教学方法

教学有法、教无定法、贵在得法。这启示我们教学中需要配合适当的方法，因此本节课我主要采用情景教学法、多媒体教学法，问题探究法、讨论谈话法等。情景教学法能够使教学内容更加形象直观，帮助学生更好的理解学习内容和激起学生的学习兴趣，问题探究法和讨论谈话法，通过设置疑问，引导学生思考、归纳、概括和回答问题，培养学生的历史分析能力。

在“让学生主动学习、自主探究”理念的指导下，我确定如下学法：指导学生自学，阅读课本交流，培养学生筛选、利用历史资料能力。小组合作交流，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。

四、说教学过程

下面我将进行本次说课的核心环节教学过程，教学过程共分为五个环节。

(一)名言导入

良好的导入是一节课成功的一半。我将采用名言导入法，利用多媒体向学生展示易中天对春秋战国时期几位思想家的评价，向学生介绍易中天是我国著名学者，引导学生思考，他为什么会说出这样的评价?这些思想家对中国历史的发展产生了什么样的影响?导入新课。以此引起学生兴趣，激发学生的求知欲望。

(二)新课讲授

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