教师招聘面试初中地理《东北地区的地理位置与自然环境》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-12-05 14:05 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、教材页展示

一、说教材

今天我说课的内容是湘教版八年级下册第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境(第一课时)》。

1.教材的内容

本节教材是教材改版后新增内容，对于老师和学生都比较陌生，是初中地理的重要内容之一。本节是在学习了中国四大地理区域差异的基础上，对东北地区的进一步深入和拓展;另一方面，又为学习东北地区的人口与城市分布、产业分布等知识奠定了基础，起着承前启后的作用。本节教材包括“地理位置”、“地形特征”和“气候特征”三部分内容，本课学习前两个部分，采取读图和思考相结合的形式进行学习，注重培养学生的思维能力和分析能力。

2.教学目标：

(1)读图分析东北地区的位置和范围，简要评价东北地区的地理位置。

(2)运用地图，归纳东北地区的地形地势特征，培养读图分析能力。

(3)通过东北地区学习，进一步渗透学习一个区域的一般方法，培养理论联系实际、学以致用的意识。

3.教学重、难点：

重点：分析东北地区的位置和范围。

难点：归纳东北地区的地形地势特征。

二、说学情

八年级的学生通过一学期的学习，已经初步具备了一定的地理知识和学习方法。在七年级下册中，我们学习过描述大洲、地区、国家地理位置的方法;在八年级上册中，我们学习过评价中国地理位置优越性的方法。掌握了一定的基础知识和基本方法。通过这些前期知识的铺垫和方法的迁移来认识一个地区的地理位置与自然环境并不难。运用地图是认识区域地理位置的基本方法;通过活动题深入挖掘得出地形特征是以平原、丘陵和山地为主，地理要素是相互作用和相互影响的。

三、说教法

本节课主要采用启发探究式教学法、读图分析法，小组讨论法进行学习。通过教师启发引导，学生自主读图的方式获取知识，能够有效加深学生对知识的理解。建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围，对于学生学习动机的激发也必不可少。

四、说学法

学生要通过一节节的地理课，掌握地理学习方法。课上，我会用符合学生认知规律的知识呈现方式，创设教学情景和问题情景，学生通过自主学习、合作探究的学习方式，用建构主义学习理论主动构建自己的知识结构。而不是填鸭式的学习，那样只会变成死读书读死书，地理课绝不培养书呆子。

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