教师资格综合素质材料分析题的做题方法

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-25 17:15 浙江教师资格证 [您的教师考试网]

(一)审题：首先先看问题，看清楚要求用哪部分的知识作答，确定答题的范围。然后阅读材料，阅读材料一定要联系相关的知识点，划出关键词句。

(二)做题的方法：首先，材料分析时，答案要尽可能，如果对知识点不熟悉，可以先把所有的知识点罗列在草稿纸上，根据材料去筛选知识点;其次，材料题作答时一定要分条列条;最后，材料题的作答思路应该遵循总分总，即先总的评价，然后根据相关理论并结合材料逐条分析，最后做出总结。

(三)整理笔记，梳理答案。按照总分总的格式，分条呈现答案。

材料：接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班课堂气氛比较活跃，二班的课堂气氛比较沉闷，两个班的作业完成情况也有一些差距，她反复回顾教学细节，感觉二班的学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度，为什么会这样呢? 刘老师主动去找同事交流，语文老师说：‚二班的学生内向一些，不过，整体基础不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。?数学老师也认可语文老师的说法。 刘老师又去了解二班学生的想法，学生提了一些意见：‚老师，您有时在上课时说一班学生反应比我们快，我们很受打击?;‚您上课经常板着脸，很多同学都怕您?‚晓军有时不能按时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干?…… 根据同事和学生的意见。刘老师调整了自己的教学策略。她主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言，在学校办的元旦晚会上，她还和二班学生一起演成了英文歌曲，为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习时间组织了‚英语俱乐部?。 问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教学行为。

第一步：审题。请从学生观的角度，评价刘老师的教育行为。从学生观的角度，那么就可以明确主要有三大知识点，知识点1：“以人为本”的学生观;知识点2：发展教育的实施;知识点3：面向全体学生也就是教育公正。

第二步：阅读材料。(1)虽然二班的成绩暂时没有一般的成绩理想，但是刘老师相信这些都是暂时的，通过改进自己的教学和二班同学的努力，是可以改变的，说明刘老师看到了二班同学发展的潜能，用发展的眼光看待二班的同学。(2)刘老师根据一班和二班两个班不同的教学效果，进行反思，说明刘老师没有一刀切，她认识到了学生之间的差异性，要根据学生的个性特点，因材施教。(3)为了取得好的学习效果，刘老师充分听取二班同学的意见，并根据二班同学的建议，及时的调整自己的教学策略。说明刘老师把学生当作独立的个性对待，因势利导的施加教育，根据学生的主观能动性进行就邪恶。(4)刘老师根据二班同学的性格特点，征求二班同学的建议，积极调整教学说明他把学生当成了学习的主体。(5)刘老师不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的身心健康发展，鼓励学生积极参加学校组织的各种活动。(6)刘老师没有因为二班的学习成绩差而歧视二班学生，而是积极采取措施改进教学，说明在教学过程中，她关注所有学生的成长，促进学生共同发展。

第三步：整理笔记，梳理答案

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责任编辑：欣欣