教师资格证面试备考：小学美术《我在公交上》教学设计

http://www.hteacher.net 2023-09-25 16:08 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.了解公交车的外形特征，初步掌握公交车的画法，能够充分利用生动的人物形象表现出公交车的动态感。

2.通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会运用夸张的手法表现出公交车及车上车下的人物状态，提高创新能力和动手制作能力。

3.养成礼貌坐车的好习惯，树立尊老爱幼的优秀品质。

二、教学重难点

重点：公交车的形状特征。

难点：车内、车外的环境以及车内人物的动态特征。

三、教学过程

活动一：激趣导入

教师播放“每日全市”的出行视频，请学生带着以下问题观看：

1.视频中大多数人选择了哪种出行方式?(坐公交)

2.你认为乘坐公交有哪些好处呢?(便捷、环保;可以看到窗外的风景和形形色色的人)

学生回答，教师引导：公交，又称公共汽车、公汽或巴士，是现代社会中必不可少的出行工具，对城市发展起着最基本的推动作用。它能够缩短城市间的距离，方便我们的生活。那么如何利用我们彩色的画笔将它描绘出来呢?今天这节课就让我们一起去了解一下公交车的结构吧!

活动二：描述分析

1.公交车的外形特征

(1)以美术学习小组为单位发放公交车乐高模型，同学们在进行观察的过程中，思考问题：

①你手上拿到的公交车是什么样的?(长方形的，单层的、双层的)

②拆一拆，这些公交车都由哪几部分组成?(车轮、车窗、车门等)

学生回答，教师总结：常规的公交车一般是呈长方形，有的是单层式，有的是双层式，大多是由车轮、车窗、车门、车身等部分组成。

(2)多媒体展示学生作品《公交车》《城市风景》，提出问题：

①除了公交车以外，在图片中你还能发现哪些景物?(绿化带、高楼大厦、斑马线等)

②仔细观察公交车的内部环境，你还看到了什么?(方向盘、司机、乘客、座椅、投币机等)

学生回答，教师总结：我们在进行艺术创作时，除了表现公交车主题形象以外，还可以添加一些周围环境以及公交车内部的环境，使画面更加的饱满和生动。

2.公交车的内部环境

多媒体展示李孝萱的中国画作品《公交车》图片，请学生边欣赏边思考：

(1)该作品是用什么形式进行表现的?(中国画)

(2)公交车内的乘客都表现出什么状态?(人物或坐或站，面部表情夸张)

学生回答，教师启发引导：我们可以尝试运用不同的表现方式对公交车进行刻画，与此同时，公交车内的人物状态也能够反映出公交车的动态感，在结合夸张的手法，更能够表现出栩栩如生的艺术效果。

活动三：示范讲解

教师以“我的早班车”为例，示范并讲解公交车的创作方法：

1.勾勒公交车的外轮廓;

2添画车轮、车门、车窗等组成部分;

3.添加公交车周围环境，并将公交车内的装饰和人物动态画出来;

4.整理细节，填充颜色，完成作品。

活动四：实践展评

1.请同学们充分发挥想象力，结合夸张的手法创作一幅以公交车为主题的作品。

2.教师巡视指导。提示学生注意公交车的组成、人物的动态以及周围的环境等。

3.完成作品后举办以“百变公交”为主题的展览会，请学生自愿展示并介绍自己作品的夸张和创新之处。

4.其他同学从公交车的组成、人物的动态以及周围的环境等方面，互相评价作品。

(《运输疫情物资公交车》结合当下热点话题，将公交车内的医护人员刻画的细致入微，以身后的医院作为背景，发挥想象，把公交车的车身画成了一个巨大的口罩，主题突出，形象生动)

活动五：小结作业

1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：今天我们运用自己手中的画笔，描绘出了心目中的公交车，值得鼓励和肯定。但其实在日常生活中除了公交车之外还有很多细微的事物值得我们挖掘，希望同学们在今后的生活里，能够留心观察生活，做一个热爱生活的好孩子。

2.课后请大家留心观察其他的一些交通工具，有什么外形特征，下节课一起分享。

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