教师资格面试：《画》识字教学设计

http://www.hteacher.net 2023-09-21 14:55 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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教学目标：

1.认识11个生字,认识“辶、忄”两个偏旁，会写四个生字。

2.背诵课文，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

教学重难点:学会本课的生字，掌握一些识字方法。

教学过程：

1.看图说话能力培养，要说完整、连贯通顺的话,培养学生表达能力。

教师出示课本59页画的图片，让学生欣赏图画。

教师引导学生回答问题：

(1)大家见过这幅图吗?这是什么物品?

(2)大家睁大你的眼睛，看看画中有什么?(山、水、花、鸟)

(3)这是哪个季节的画?(春天)你怎么看出来的?(有桃花)

(4)从远到近的顺序说一说图画的内容。

学生根据老师的提问，回答问题。如果存在一定困难，可以同桌研究，共同寻找答案。

2、识字教学部分：让学生熟练掌握生字读音。简单欣赏图画的美。

(1)学生试着读文,在文中圈出生字表中的生字。

(2)检查学习情况。(出示带有拼音的生字卡片学生认读)

(3)学习偏旁“辶、忄”，识字：远、近、还。(共11个字先识字3个)

这一课中,带有“辶”的生字还有哪些?(远、近、还)

识字“远近”：老师站在一个学生的跟前说:“这位同学离老师很?,后面同学离老师很?告诉学生这是一组反义词(意思相反)。再找一找其它意思相反的字。

(有、无，去、来)

(4)认识“忄”——竖心旁，识字：惊、听(共11个字，识字共5个)

带有“忄”的生字有什么?惊

你怎么记住它?忄+京=惊(加一加的方法)

还有哪个字也用加一加的方法?听=口+斤

(5)换一换,识字：无、来(共11个字，识字共7个)

天与无的区别，米与来的区别(多一笔)，让学生去发现。

(6)笔顺识字：识字：人(共11个字，识字共8个)

人简单，一撇一捺，写人容易做人难。

(7)编字谜：识字：春(共11个字，识字共9个)

观察字形，可以编成三人一日去春游。

(8)对其余三个字的识字，让学生自己说。识字：声、色(共11个字，识字共11个)

这样的设计有利于学生扩大视野,丰富识字经验,提高识字效率。

3、读书能力培养，熟读成诵。

(1)让生字宝宝回到课文中，不再给注音，试着让学生读，强化识字。

(2)教师示范，学生跟读。

(3)同桌读，男女生混读、开火车读。

(4)学生进行小的PK，学生进行简单评价。

(5)全班齐读。

4、写字训练：写“人”、“火”“文”“六”四个字。

(1)教师先让孩子认真观察字的每个笔画在田字格中的位置，然后在示范，后学生描红并照样子写一写。

(2)同桌互评，简单评比。

课堂小结

这节课,同学们学的很认真,我们认识了11个生字,课后把这首诗读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈检查一下你的背诵情况。好吗?

感受：听了高主任讲的《花钟》，高主任的课主要从两个方面进行了指导：阅读与写作，对在语境中比较、赏析、语言表达上给我们做了很好的示范。可以说，我的表达能力不是太好，语文普通话还有待提高。参照高主任的模式设计了一年级的《画》这篇课文，主要从四个方面进行了设计：看图说话--------识字教学---------读书活动--------写字训练。希望得到大家的指正。

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