教师资格面试：《比尾巴》教学设计

http://www.hteacher.net 2023-09-21 14:14 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1、随课文情境认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。

2、朗读课文，读好问句的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点，对动物的尾巴产生一定的兴趣。

二、教学重、难点

重点：识字，读问句

难点：读好问句

三、课前准备

课件动物图片

教学过程

一、导入新课，认读生字。

1、徐老师要告诉大家一个好消息，想听吗?(想)那同学们坐端正。今天呀，森林王国中的动物正在进行一场非常特别的比赛，需要我们班的小朋友给它们当裁判，可是它们不比跑步，也不比唱歌，它们到底在比什么呢?谁来猜一猜?(出示课题)赶快拼拼。

2、指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。除了尾巴，谁还会用“巴”说词语?(嘴巴、下巴)我们的身体上的“嘴巴”、“下巴”，这时“巴”都要读轻声。但是它单个字的时候又读作“巴bā”。仔细看看这个巴字，你在哪个字里见过它。出示“爸”，那谁的数学学得好，能用减法来记住巴字。

3、导学：同学们仔细看“比”：这个“比”字可有趣啦，谁来说说你发现了什么?(指名)老师小结：比字是由两个字组成的，就是说一个人是不能比赛的，两个人才算有对手，这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你能给它组词吗?(比较相比比赛比美比一比)

4.板书：课题

请同学们伸出你的小手指和我一起来书写比尾巴这三个字。

二、创设情境，认读生字。

1、这样特别的一场比赛，你们想去观看吗?好，那就请同学们坐好了!我们乘着小火车一起向森林出发了。森林里都哪些小动物来参加比赛了?同学们猜一猜，出示谜语。

2、小动物们已经排好了队，瞧，有两位小动物已经迫不及待了，它们是谁呢?(认读“兔”和“公”。)

他们两个是什么结构，偏旁是什么?(认识新偏旁八字头)

3、还有一些生字宝宝也想出来和大家打一下招呼，咱们给它们打个招呼吧。

①出示生字。总结识字方法。(加一加，减一减)

指导’把”字：咦，看着这个字，你发现了什么?(出示“巴—爸、把”，看，巴可喜欢交朋友了，它和不同的偏旁组合就变成了不同的字，而且听听，他们的读音还差不多呢。

②出示词语。有些生字宝宝还藏在词语里呢，你们还认识他们吗?

③出示句子。老师把这些生字放在了句子里，你们还会读吗?(注意问句的读法，师指导。)

同学们看，谁字总是和小问号在一起，表示问别人问题，很想知道答案，所以我们读的时候要读出疑问的语气，声调要上扬。(同桌互相读，指名读，教师范读、评读)

课间休息:同学们学得非常认真，老师要奖励你们一首歌听听。

好听吧，要想把这首歌学会，就得先把课文读好了。请同学们把课本翻到82页。

三、初读课文，了解动物尾巴的特点。

1、谁来试着把这一篇课文读一下，其他同学边听边划出它们的尾巴都有什么特点。

(出示读书要求。)及时纠正读音。

2、师范读。

3谁想和老师比一比读课文。(找四名同学，每个人读一小结。)

你们几个是勇敢的，老师要奖励你们。

4通过读课文，你们知道了这些动物的尾巴都有什么特点吗?

5、根据学生回答，板书:长、短、伞，弯、扁。

6、比赛中谁得到了冠军?(孔雀)

为什么说孔雀的尾巴好看?

你喜欢他们当中的谁?为什么?(用“”练习说话)

四、小结：

动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都各有特点，想知道它们都有哪些神奇的作用吗?下节课我们继续到森林里去寻找、去发现。

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