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2023上教师资格面试:一个小孩抢其他小朋友的东西,你应该怎么办?

http://ningxia.hteacher.net 2023-04-07 11:44 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]

 1、你认为教师这个职业有发展前景吗?

【知识链接】

1.建设教育强国:全面加强教师队伍的建设

2.教师的根本任务:教书育人

【参考答案】

总述

任何职业都有它的优势和局限,重要的是我们如何去看待。职业是否有前途,关键还是在于自己是否真心热爱这份工作,能否认真对待它,能否能努力通过它实现自身价值。在当今社会,教师这种职业,还不具有足够的吸引力,比如待遇不高、工作繁琐等,这些都是不争的事实。但是,对我来说,教师职业十分有价值,是有发展前景的。

分述

一方面,教师是一种崇高和神圣的职业。老师的职责并不是简单地教授学生书本上的知识,学生从老师那里学到更多的是对生活、对人生、对周围世界的理解与感受。在多数情况下,老师影响着学生的一生,教师的身上肩负着未来的希望,社会对教师也越来越重视,给教师赋予了很高的社会地位。

另一方面,百年大计,教育为本。党的十九大报告围绕“优先发展教育事业”作出新的全面部署,明确提出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”可见,社会的发展离不开教育工作,教师这一职业可以实现自我价值和社会价值,让每一位教师都能得到精神上的富足。

总结

总之,态度决定一切,我会将教学工作作为终生的事业,不断学习,从新手到熟手再到专业,我相信,付出就一定会有回报!

2、小明从小在农村长大,说方言,父母把他接到城里后,他不会说普通话,作为老师怎么办?(幼儿园)

【答案要点】

1.提出观点

小明只会说方言,不会说普通话的情况,作为老师不应该嘲笑,应该帮助小明学习普通话,尽快融入新的环境。

2.分析论证

第一,受语言环境的影响。婴儿最初掌握语音是通过模仿学会的,小明在农村,周围的人说得都是方言,小明在潜移默化中率先学会的就是方言,所以在小明的认知中方言就是普通话。

第二,教师开展的语言活动较少,没有让幼儿得到口语锻炼的机会。

3.落实解决

(1)家园共育。教师要及时和监护人沟通,尽量为幼儿创造一个说普通话的环境。

(2)教师创设相关的教育活动。教师在日常的教育教学活动中,锻炼幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿大胆的尝试用普通话和同伴交流。

(3)及时的奖励。当小明能主动运用普通话时,教师施以正强化,给予物质或精神上的奖励,增加小明说普通话的频率。

3、有人认为要和学生说温暖的话,你是否赞同?

【知识链接】

1.中小学教师职业道德规范:关爱学生

2.教师观:对待师生关系上,新课改要求尊重和赞赏

【参考答案】

总述

和学生说温暖的话,也就是在教师的教育教学过程中,老师应该本着关心爱护学生的原则对待学生。不仅关注学生的学业发展,更要关注学生的身心健康发展。因此,对于这句话我是赞同的。

分述

正所谓亲其师,信其道。这句话也一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响,即良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习,只有师生关系和谐,学生愿意亲近老师,才能心悦诚服地接受老师的教育。新课改的教师观也强调,教师对于学生要尊重和赞赏,面对不同的学生,老师要给予他们一定的尊重,即使学生有些事情做的不是很正确,老师也不能冷言冷语地批评学生,相反,老师更应该尊重学生的个体差异,用适当的语言让学生明白自己做错了。

陶行知先生就是这样一位和学生说温暖的话的老师,当他面对犯错的学生的时候,他并没有直接当面呵斥学生,而是给予学生尊重,用四颗糖让学生明白了自己的错误。由此可见,有时候微笑比严厉更具力量。

总结

总之,如果我有幸成为一名教师,一定会遵守教师职业道德规范的要求,关爱学生,严慈相济,做学生的良师益友。

4、一个小孩抢其他小朋友的东西,你应该怎么办?

【答案要点】

1.综合分析

(1)明确问题

作为幼儿教师,我会耐心引导,帮助幼儿建立正确的物权概念。

(2)分析问题

幼儿争抢东西正是幼儿在强烈的物权意识确认期的一种正常表现,幼儿教师只有帮助幼儿正确理解“你的”“我的”“他的”的概念,让幼儿学会正确支配不同所有权的玩具,才能帮助幼儿建立正确的物权意识。

2.解决问题

(1)耐心引导。老师温和地提醒该幼儿,帮助他回忆曾经他想玩玩具时其他小朋友都主动和他分享的案例,以此让幼儿理解分享是相互的;鼓励该幼儿尝试着去交换物品,并引导其用商量的口吻和友好的态度跟其他的小朋友交换。

(2)组织教育活动。通过故事、视频、游戏的方式,以引导幼儿树立对物品归属的概念,使其懂得幼儿园的玩具是大家一起玩的;让幼儿体验支配权,安排每名幼儿可以从家里带一个玩具到幼儿园并做好保管和支配,根据幼儿意愿可以选择赠送或交换。

(3)家园共育。客观向家长说明其孩子在幼儿园的表现;建议家长在家要注意培养孩子的物权概念,如在家里做分东西的游戏,让幼儿明白“我的”“你的”“他的”概念。

 

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