河北教师招聘学习迁移的分类

http://hebei.hteacher.net 2023-02-07 14:04 河北教师招聘 [您的教师考试网]

 一、备考方向

在教师招聘考试中，学习迁移分类大多数以单选题的形式进行考察，单选题常以例子为主。除单选题外，还会考查划分标准和内容之间的张冠李戴。因此，此部分内容易混淆，又是考试中易考内容，所以，我们接下来详细讲述一下此部分内容。

二、内容剖析

学习迁移也称训练迁移，是一种学习对另一种学习的影响，这种影响既可以是积极的，也可以是消极的。如:举一反三、触类旁通、闻一知十、以一贯十等。

(一)顺向迁移与逆向迁移

根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。

1.顺向迁移：先前学习对后继学习的影响。(前对后)

例如：先学教育学后对教育心理学的影响

2.逆向迁移：后继学习对先前学习的影响。(后对前)

例如：后学习的教育心理学对于之前学习的教育学的影响。

(二)正迁移与负迁移

根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。

1.正迁移(积极迁移)：一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用。(好的)

例如：学数学有助于理解物理，就是正迁移。

2.负迁移(消极迁移)：两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。(坏的)

例如：学完自行车对于学习三轮车的干扰就属于负迁移。

(三)水平迁移与垂直迁移

根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分，可以分为水平迁移与垂直迁移。

1.水平迁移(横向迁移)：是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。(并列组合学习)

例如：学习直角三角形对于学等腰三角形产生的影响就是水平迁移

2.垂直迁移(纵向迁移)：指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习。(上位学习)一是自上而下迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。(下位学习)

例如：新学习橡皮，纳入到已掌握的文具的概念中——下位学习(自上而下迁移)

先学习百分数，再学习分数——上位学习(自下而上迁移)

(四)一般迁移与特殊迁移

根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。

1.一般迁移(“非特殊迁移”、“普遍迁移”)：是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

例如：学生用学习过的语文的阅读技巧去做语文阅读题就属于一般迁移。

2.具体迁移(“特殊迁移”)：是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。

例如：学习木，在学习林或森就属于具体迁移。

(五)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

1.同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。(同化-不改变原有认知结构)

例如：举一反三，闻一知十。

2.顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。(顺应-改变原有认知结构)

3.重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。

例如：Tea—eat、舞蹈动作重新编排等。

(六)高路迁移与低路迁移

按照迁移路径划分高路迁移与低路迁移

1.高路迁移是指有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。例如：学生在一种情境中抽取出了一种规则、原理、图式、范例等，然后运用于新的情境，这便是高路迁移。(自发的或自动)

2.低路迁移是通过在各种情境中的练习获得的，其发生几乎是不需要或很少需要意识、思维的参与。(需要明显意识参与)

(七)自迁移、近迁移与远迁移

根据迁移发生的学习情境的不同，迁移分为远迁移和近迁移。

1.自迁移：个体所学的经验影响着相同情境中任务的操作，则属于自迁移。(相同情境)

2.近迁移：即把所学的经验迁移到与原来的学习情境比较相近的情境中。就是指已习得的知识在

原先学习情境相似的情境中的应用。(相似情境)

例如：学生在考试中解某道题时，如果以前进行过相关的题型训练，那么即使这道题变换了数字和结构，学生解答起来依然会相当顺手。

3.远迁移：个体能将所学的经验迁移到与原来学习情境极不相似的其他情境中时，即产生了远迁移。远迁移是指已习得的知识在新的不相似的情境中的运用。(不同情境)

例如：学生在数学中学习到的逻辑推理规则运用到物理或化学中来解决问题。

(八)知识和理解的迁移、动作技能和习惯、态度和情感

迁移的内容领域的不同分为知识和理解的迁移、动作技能和习惯、态度和情感

1.知识和理解的迁移 如：学生掌握加减法的计算，应用到实际生活中运算问题。

2.动作技能 如：学习自行车后对摩托车的学习。

3.习惯、态度和情感 如：数学教师要求学习数学是要认真——学生对其他学科的学习态度依然认真。

三、小试牛刀

1.以下属于学习迁移的是( )。

A.明察秋毫 B.一心多用 C.举一反三 D.触类旁通

1.答案：CD。解析：本题考查学习迁移的定义。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。

选项A，明察秋毫原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理。只能说明人在观察实物时观察的仔细，未能体现学习的迁移。因此，A项与题干不符，排除。

选项B，一心多用就是指同时干好几件事情，比如，一边做作业一边看电视，或者一边上网一边和家人交谈，未体现学习迁移。因此，B项与题干不符，排除。

故正确答案为CD。

选项C，举一反三指的是能从一件事情类推而知道其他许多事情，体现了一种学习对另一种学习的影响，因此C项属于学习迁移。

选项D，触类旁通比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。体现了一种学习对另一种学习的影响，因此，D项属于学习迁移。

根据题干可知，选择属于学习迁移的词语，选择CD。

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责任编辑：云云