http://chongqing.hteacher.net 2023-01-27 16:27 重庆教师招聘 [您的教师考试网]
(3)教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
(4)学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
7、试分析独生子女的心理特点?
(一)积极因素：
(1)智力发展水平较高;(2)进取心较强;(3)求知欲强，兴趣广泛;(4)思想活跃;
(二)消极因素：
(1)自我中心;(2)依赖性强;(3)心理承受能力差;(4)娇气十足。
第三节 教师与学生的关系
1.试分析教师中心论与儿童中心论?
教师中心论：赫尔巴特
观点：学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导，教师是教育教学过程中起主宰作用;
儿童中心论：杜威
观点：教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转。
两者不足：教师中心论仅仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以到达预期的效果。儿童中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。
2、试述教师与学生的关系?
(一)教学上的授受关系：
(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者;
(2)学生主体的形成，既是教育的目的，也是教育的条件;
(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
(二)人格上的平等关系：
(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的;
(2)真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。
(三)社会道德上的相互促进关系：
(1)师生关系从本质上讲是一种“人-人”关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系;
(2)教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。
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