http://www.hteacher.net 2023-01-03 16:38 教师招聘网 [您的教师考试网]
1.李老师语气温和地告诉小明，迟到很容易导致他整堂课都进入不了学习状态，希望他能改掉这个坏习惯。李老师采用的德育方法属于( )。
A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
【答案】A
【解析】
说服教育法，借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。题干中教师语气温和地对学生讲道理，属于说服法。故选A。
B项：实际锻炼法，教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。不合题意，故不选。
C项：情感陶冶法，教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。不合题意，故不选。
D项：品德评价法，根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点的一种方法。不合题意，故不选。
2.天天思考问题的角度总是不同于一般人，提出的想法新奇独特，这说明天天思维的( )较好。
A.间接性
B.流畅性
C.独创性
D.概括性
【答案】C
【解析】
本题考查创造性思维的特点。创造性思维的特点包括流畅性、变通性和独创性(独特性)。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法。题干中天天提出的想法新奇独特说明其创造性思维的独特性较突出。故选C。
ABD项：干扰选项，不合题意，故不选。
3.( )是教学中领会知识的中心环节。
A.理解教材
B.感知教材
C.巩固教材
D.运用教材
【答案】A
【解析】
理解教材是领会知识的关键，是领会知识的中心环节。故选A。
BCD项：干扰选项。不合题意，故不选。
4.“万物皆备于我心”反映了( )的观点。
A.多因素作用论
B.环境决定论
C.内发论
D.外铄论
【答案】C
【解析】
内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。“万物皆备于我心”强调内发论。故选C。
A项：多因素作用论是指人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等等)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等等)在个体活动中产生作用的结果。不合题意，故不选。
B项：环境决定论强调环境对人的影响，属于外铄论。不合题意，故不选。
D项：外铄论是指人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。不合题意，故不选。
5.数学考试成绩出来后，学生们的成绩普遍偏低，这说明试卷测试缺乏( )。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
【答案】C
【解析】
测验的区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。题干中，因为学生们的成绩普遍较低，没有把学习比较好和比较差的学生区分开，说明试卷的区分度较高。故选C。
A项：信度指多次测量结果的一致性程度。不合题意，故不选。
B项：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。不合题意，故不选。
D项：测验的难度指测验包含的试题难易程度。不合题意，故不选。
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责任编辑：欣欣
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