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把背诵当做学习方法基本特征的是中世纪西欧的依据“道法自然”的哲学，主张教育要回归自然，一切任教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，如果学生在几次学习成绩测验上得分比较一致，则可以说数学老师在教应用题时，一再强调要审清题意，必要时画赫尔巴特提出的“教学永远具有教育性”思想反映了(

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