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2022年甘肃教师招聘考试公共基础知识:学生与教师易混知识点

http://gansu.hteacher.net 2022-11-22 17:02 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

一、复杂性VS创造性

1.复杂性强调的是客观存在的事物。包括:

(1)教师劳动的复杂性,首先是由教育对象的复杂性决定的。

(2)教师劳动的复杂性也是由教育任务的复杂性决定的。

(3)教师劳动的复杂性也是由教育过程、教育方法和教育手段的复杂性决定的。

2.创造性更加强调的是教师怎么做。包括:

(1)因材施教。

(2)表现在对教育和教学原则的运用、教学方法和手段的选择、教学内容的选择和处理上。

(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

二、主体性VS示范性

1.主体性强调自身为榜样。

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

2.示范性强调教师成为学生学习的对象。

示范性指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。

三、教师威信VS教师形象

教师威信主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面内容。人格威信是核心。

教师形象主要包括了教师的道德形象,教师的文化形象,教师的人格形象,文化形象是核心。

四、进修培训权VS提高业务水平的义务

进修培训权:“参加进修或者其他方式的培训”。

不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

五、师生关系的影响因素

教师态度对师生关系有直接的影响。

学生影响师生关系的主要因素是学生对教师的认识。

教师素质是影响师生关系的核心因素。

六、李皮特和怀特教师领导方式VS勒温对教师领导方式

(一)李皮特和怀特教师领导方式

1.强硬专断型

无条件接受一切命令,严格遵守纪律

2.仁慈专断型

表扬学生并关心学生,但以自己为班级一切工作的标准。

3.放任自流型

认为学生爱怎样就怎样,既不参加学生的活动,也不提供帮助与建议。

4.民主型

与集体共同制定计划和作出决定,给予客观的表扬与批评。

(二)勒温对教师领导方式

勒温曾在1939年将教师的领导方式分为:专制型、民主型和放任型

(1)专制型

这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。

(2)民主型

这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。

(3)放任型

这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。

1.【单项选择题】面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断,并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为( )。

A.教育控制 B.教育机智 C.教育决策 D.教育诊断

1.【答案】B。解析:教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智可以用四个词语概括:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。题干说的是教育机智的定义。

2.【单项选择题】王老师能力强,威信高,善于与学生交流,经常倾听学生对于开展教学的意见,班上的学生积极性高、兴趣广泛,和老师配合默契,这种师生关系属于( )。

A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.权威型

2.【答案】C。解析:民主型师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学,重视集体的作用,与学生共同计划,共同讨论,帮助学生设立目标,指引学生对照着目标进行学习。特征:1.班集体共同制定计划和做出决定。2.在不损害集体的情况下,很乐意给个别学生以帮助、指导。3.尽可能鼓励集体的活动。4.给予客观的表扬和批评。学生的典型反应:1.学生喜欢学习,喜欢同别人尤其喜欢同教师一道学习。2.学生学习的质和量都很高。3.学生互相鼓励,而且独自承担某些任务4.不论教师在不在课堂,学生都能自觉学习。

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