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第三章 教育与个体身心的发展
1.简述个体身心发展的一般规律。
【答案要点】
(1)个体身心发展的顺序性;
(2)个体身心发展的阶段性;
(3)个体身心发展的不平衡性;
(4)个体身心发展的互补性;
(5)个体身心发展的个别差异性。
2.简述环境对个体发展的影响。
【答案要点】
(1)为个体的发展提供多种可能，包括机遇、条件和对象。
(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分。
(3)人在接受环境的影响和作用时。也不是消极的、被动的。夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。
3.简述遗传因素在人的身心发展中的作用。
【答案要点】
(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性;
(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段;
(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响;
(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱;
(5)遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关。(超常、低常、生理缺陷等。)
4.初中教育的个体发展任务是什么?
【答案要点】
(1)在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少女懂得青春期生理变化的必然性和意义;
(2)在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养;
(3)在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验;
(4)在自我教育能力方面，帮助学生形成较好的自我认识、使学生掌握评价自我的多维标准。
5.简述学校教育在个体发展中的特殊功能。
【答案要点】
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
(3)学校教育，尤其是基础教育使个体发展的影响具有即时和延时的价值;
(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
6.举例说明个体身心发展的不均衡性的具体表现。
【答案要点】
(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
(2)不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。
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责任编辑：湖南分校
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