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初中数学《公式法分解因式》说课稿

http://www.hteacher.net 2022-04-04 12:17 教师招聘网 [您的教师考试网]

尊敬的各位考官,大家好,我是X号考生,今天我说课的题目是《公式法分解因式》。

新课标指出:数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

首先谈谈我对教材的理解,《公式法分解因式》是人教版初中数学八年级上册第十四章14.3.2的内容,本节课的内容是公式法因式分解及相关概念。提公因式法在上一节已经进行了讲解,对于本节课的知识点有了很好的铺垫作用。同时本节课的内容为后面学习求解一元二次方程提供了有力的基础。

二、说学情

接下来谈谈学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体,所以要成为符合新课标要求的教师,深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已经具备了一定的分析能力,也能做出简单的逻辑推理,而且在生活中也为本节课积累了很多经验。所以,本节课的学习对学生来说是相对比较容易的。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握,我制定了如下三维教学目标:

(一)知识与技能

理解公式法与平方差公式之间的互逆关系,能够应用公式法正确分解因式。

(二)过程与方法

经历公式法分解因式的过程,提升逻辑能力,发展数感,提升符号意识。

(三)情感、态度与价值观

获得成功的成就感,体会数学的严谨性,养成良好的数学学习习惯。

四、说教学重难点

我认为一节好的数学课,从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是:公式法分解因式。教学难点是:公式法分解因式的灵活运用。

五、说教法和学法

现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,我将采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。

六、说教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

(一)导入新课

首先是导入环节,我会请学生回顾因式分解的概念、因式分解与整式乘法的关系,提公因式法、提公因式法与单项式乘多项式和多项式乘多项式的关系。然后提问在整数乘法中学过哪些特殊公式,能否也用来分解因式,从而引出本节课的课题《公式法分解因式》。

采用复习导入,一是为了巩固旧知引出新知,二是通过因式分解与整式乘法的互逆关系、提公因式法与单项式乘多项式和多项式乘多项式的互逆关系,类比提出能否利用乘法公式分解因式,能够给予学生一定的启示,为新课的展开做好铺垫。

(二)讲解新知

接下来是教学中最重要的探索新知环节。

我会先说明本节课重点探究平方差公式在分解因式中的应用,并请学生说出平方差

 

 

 

 

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