甘肃教师招聘教综模拟题72

http://gansu.hteacher.net 2022-02-23 15:39 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。

A.阶段发展理论 B.最近发展区理论

C.文化历史发展理论 D.人格发展理论

2.皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。

A.知识 B.能力

C.期望 D.仪表

3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学中能否自觉关注( )。

A.教材 B.学生

C.自己生存适应性 D.教学情境

4.学习后要及时复习的理论依据是( )。

A.艾宾浩斯的遗忘曲线 B.认知发展学说

C.社会学习论 D.行为主义学说

5.下列关于注意稳定性的描述中，错误的是( )。

A.对活动有深厚的兴趣注意容易保持稳定

B.内容比较丰富的对象注意更容易保持稳定

C.静止的对象注意容易保持稳定

D.随年龄的增长，儿童注意的稳定性逐步发展

6.为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( )。

A.高尚动机 B.内部动机

C.外部动机 D.低级动机

7.在教育过程中，学生处于( )。

A.主导地位 B.主体地位

C.被动地位 D.辅助地位

8.智力的核心因素是( )。

A.观察力 B.记忆力

C.想象力 D.思维力

9.苏格拉底著名的“产婆术”体现了教学的( )。

A.直观性原则 B.巩固性原则

C.启发性原则 D.循序渐进原则

10.德育过程对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序为( )。

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端、顺序

【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是最近发展区。维果斯基提出儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平，表现为个体能够独立解决问题的现有水平;另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能够独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿等形式，却能够完成这些任务。”这些儿童在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异就是“最近发展区”。故本题选B。

2.C

【解析】本题考查的是教师期望效应。“皮格马利翁效应”又叫罗森塔尔效应、教师期望效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故本题选C。

3.B

【解析】本题考查的是福勒的教师成长阶段理论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。故本题选B。

4.A

【解析】本题考查的是艾宾浩斯的遗忘曲线。根据艾宾浩斯的遗忘规律，遗忘是学完之后立即开始的，为了保持记忆要及时复习。故本题选A。

5.C

【解析】本题考查的是注意的品质。注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。影响注意稳定性的因素有：(1)注意对象的特点。维持时间的长短取决于事物的复杂和变化程度，简单而无变化的对象，注意集中的时间就很短。(2)有无坚定目的。(3)个人的主观状态。活动的对象比静止的对象容易保持稳定，故C选项说法错误。故本题选C。

6.C

【解析】本题考查的是学习动机的分类。外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。为了老师或父母的奖励而学习属于外部动机。故本题选C。

7.B

【解析】本题考查的是教学中学生的地位。在教育过程中教师处于主导地位，学生是主体地位，是学习的主体和发展的主体。故本题选B。

8.D

【解析】本题考查的是智力。智力是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等。其中思维力是智力的核心。故本题选D。

9.C

【解析】本题考查的是教学原则。孔子的启发教学与苏格拉底的“产婆术”是中西启发教学的两大源头，这两种教学方法都体现了启发性教学原则。。故本题选C。

10.D

【解析】本题考查的是德育过程。在德育具体实施过程中，知情意行有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。故本题选D。

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责任编辑：刘绍文