2022陕西教师招聘常考知识点之教育目的理论

http://sx.hteacher.net 2022-02-18 17:10 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

教育目的的理论这个知识点在教师招聘考试中主要是以客观题的形式进行考察，包括宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论和社会与人的发展辩证统一论，以及生活本位论。重点主要是个人本位论、社会本位论和教育无目的论的名言以及人物的考察，需要我们尤为重视，我们在学习的时候，对于名言，我们抓住关键词来匹配对应的理论;对于人物，我们依据口诀来记忆，接下来，我们来学习一下这几个理论。

一、宗教本位论

(一)代表人物

奥古斯丁、托马斯·阿奎那、夸美纽斯等

(二)观点

宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔信的宗教人士。

【做题关键词】“皈依上帝”“神”，但考察频率较低

二、社会本位论

(一)代表人物

赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托普、白尔格门、巴格莱等。

【记忆方法：那社会恐吓图图】

(二)名言

《学记》：君子欲化民成俗，其必由学乎。

《大学》：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

柏拉图：教育因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳节制的美德;对军人应当培养他们的勇敢精神;对最高统治者应使他们具有把握世界的智慧，具备“哲学王”的特征。

涂尔干：我们的本身最重要的部分都是从社会得来的。教育在于使青年社会化，在我们每一个人中，造成一个社会的我。

白尔格门：教育除造就每个人，使其乐于为社会而生活，并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善以外，不能有别的目的。

纳托普：在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。

(三)观点

社会本位论强调教育应当从社会发展的需要出发，关注教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。

【做题关键词】“社会需要”“合格公民”“社会成员”

三、个人本位论

(一)代表人物

孟子、卢梭、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、康德、萨特、奈勒等。

【记忆方法：啰嗦一路无人陪】

(二)名言

卢梭：“在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶”，“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了。”

福禄贝尔：“只有对人和人的本性的彻底的、充足的、透彻的认识，根据这种认识加以勤勤恳恳的探索，自然地得出有关养护和教育人所需要的其他一切知识以后，……才能使真正的教育开花结果。”

裴斯泰洛齐：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。”

(三)观点

从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

【做题关键词】“人的需要”“自然人”

四、教育无目的论

(一)代表人物

杜威

(二)观点

杜威在《民主主义与教育》中把教育目的区分为两类，教育过程以内的目的和教育过程以外的目的。他反对“教学过程以外的目的”、“一般的目的”，赞成“教育过程内部的目的"、“具体的目的”。

【做题关键词】“并非是指教育无目的”“教育过程本身就是他的目的”

五、社会与人的发展辩证统一论

(一)代表人物

马克思主义

(二)观点

认为教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。

【做题关键词】社会+人

六、生活本位论

(一)代表人物

杜威、斯宾塞

(二)观点

(1)杜威：教育就是儿童现在生活的过程，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。(“教育适应生活说”)

(2)斯宾塞：教育应当教导一个人怎样生活，使它获得生活所需的各种科学知识，为完满的生活做好准备。(“教育准备生活说”)

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责任编辑：刘绍文