http://beijing.hteacher.net 2022-02-17 10:22 北京教师招聘 [您的教师考试网]
1.从一般推论出个别，从某种课程与教学原理来推论课程与教学的未来发展状况，这一研究式是( )。
A.逻辑研究范式 B.实证分析范式
C.人文理解范式 D.过程结果范式
2.美国心理学家格塞尔做了一个著名的“双生子爬楼梯”试验来证实自己的学术观点：儿童的学习与成熟是分不开的。当个体的成熟程度不够时，教学就达不到应有的效果。只有当个体成熟到一定程度时，才能真正掌握学习的内容。格塞尔的观点被称为( )。
A.习性学说 B.成熟学说
C.遗传决定论 D.环境决定论
3.儿童的身体发展，是从头部、躯干向四肢，从中心部位向全身的边缘发展的;行为的发展是先爬后行再跑;情感的发展是先有喜怒哀乐等一般情感，而后出现道德感、理智感等高级情感等。这体现了学生身心发展规律中的( )。
A.稳定性和可变性 B.顺序性和阶段性
C.整体性 D.不均衡性
4.教师的心理特征会影响其教学效果，教师的心理品质主要包括( )。
A.心理过程与个性心理特征 B.心理过程与认知能力
C.认知能力与人格特征 D.认知能力与教学风格
5.教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，关注学生的整体发展。这属于教师职业发展生涯中的( )。
A.“虚拟关注”阶段 B.“任务关注”阶段
C.“自我更新关注”阶段 D.“生存关注”阶段
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责任编辑：张欣
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