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2.达尔文的向光性实验
利用多媒体课件依次展示下面的实验，并引导学生分析。
通过上述实验，可以得出结论：胚芽鞘的向光性是由其尖端决定的。
3.达尔文的验证感光部位实验
提出问题：提供胚芽鞘若干，单侧光源等，让学生设计一个探究胚芽鞘感光部位(是尖端还是尖端以下)的实验方案。学生分组讨论后小组代表向全班介绍他们的实验方案，并由其他同学进行评价。
4.教师讲解拜耳实验、詹森实验和温特实验的基本过程。
5.介绍生长素的化学本质，并引导学生探究向光性原理。
6.总结。
问题：
(1)该教师的教学过程中，你认为他可能选用的课程资源有哪些?
(2)根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略?
(3)在实施这些教学策略时应注意哪些问题?
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责任编辑：张欣
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