高中美术《辉煌的中国古代工艺美术》说课稿-广东教师招聘面试

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-08 17:02 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。本节课是人美版高中美术第16课，属于“美术鉴赏”模块。本课的主要内容是了解不同种类的工艺美术作品，感受辉煌的中国古代工艺美术，通过对中国古代工艺美术陶瓷作品的赏析，引导学生认识古代陶瓷作品的艺术特点，体会中国古代工艺美术的艺术魅力。本课的学习对拓宽学生的美术视野，提高其审美能力有着极为重要的作用。

二、说学情

学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我的重要依据。我所面对的是高中阶段的学生。他们已经具备了一定的分析能力，对各种艺术作品以及艺术形式有着极高的热情。但对于一些中国古代工艺美术并不是特别了解，对于鉴赏陶瓷作品的方法还需进一步学习。因此，我将结合学生的认知引导教学。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：

知识与技能：了解中国古代工艺美术中陶瓷艺术的不同种类及成就，能够从造型艺术及制作技法等方面欣赏古代陶瓷的重要作品。

过程与方法：通过欣赏、分析、讨论，把握中国古代陶瓷工艺重要作品的基本特征，体会中国古代工艺美术的艺术魅力。

情感、态度和价值观：增强民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术修养和对工艺美术的审美感知能力。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：

重点是了解陶瓷艺术的基本特征。

难点是掌握鉴赏角度，能够对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。

五、说教学方法

教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用讨论法、情境法、体验感悟法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、陶瓷实物作品等。

七、说教学过程

下面将是我本次说课的重点部分，说教学过程。

环节一：播放视频，导入新课

课堂伊始，我将播放《陶瓷之路》视频片段，请同学仔细观察并思考：汉唐以来，除陆地上的“丝绸之路”，另一条海上通道是什么?在学生回答出“陶瓷之路”后，我将顺势引发学生思考陶瓷作品的艺术魅力。由此，引出课题《辉煌的中国古代工艺美术》。

通过这种视频的导入方式，营造活泼的课堂气氛，并且通过设疑的方法，激发学生的好奇心理并引起他们的探索欲望。

环节二：观察分析，总结特征

我将展示彩陶作品《人面鱼纹彩陶盆》，请学生观察回答看到的造型及装饰特点，学生观察回答后，我会进行总结得出：《人面鱼纹彩陶盆》盆口外翻，装饰感较强，盆内饰有对称的两组人面鱼纹。圆形人面的头上有三角形装饰，耳部有向外的柳枝形装饰，人口的两侧为双鱼，旁边还饰有鱼纹。

接着，我会顺势引导学生思考探究：为什么会用“鱼”来进行装饰以及这样的装饰有什么特点?师生共同总结得出：“鱼”作为一种精神图腾，在当时的彩陶文化中是最具代表性的纹饰。在这件作品中，将“人面”与“鱼”合在一起，造型简洁、夸张，是一种高度图案化的图画。

通过这样的观察、探究环节，激发学生的探究欲望，提高学生的观察力。

环节三：对比分析，探究技法

在学生对彩陶作品有了初步认识后，我将展示瓷器作品《青花八吉祥纹扁瓶》，并提问：作品中描绘了哪些内容?学生回答完成后，我会进行总结：器形硕大而规整，腹部两面绘佛教的轮、螺、伞、盖、花、罐、鱼、结等八种吉祥纹饰，纹饰极为丰富。

接着，为了加深学生的体验，我将出示彩陶及瓷器实物，请学生看一看，摸一摸并分组讨论：彩陶作品与瓷器作品有什么不同?我会和学生一起总结出彩陶作品与瓷器作品在造型、制作技法上的不同。

通过这样看一看、摸一摸等直观的方式，了解到彩陶作品与瓷器作品在造型、纹饰、技法上的不同，加深对于知识的理解。

环节四：总结解释，交流评价

通过以上对于陶瓷作品的欣赏、分析，我与学生共同总结得出可以从造型、装饰、技法等方面对陶瓷艺术作品进行赏析。

接下来我将展示彩陶作品《漩涡纹尖底瓶》及《青花瓷鸳鸯莲纹盘》，鼓励学生以四人为一小组，选择自己喜欢的一件作品进行交流讨论。

我会鼓励学生大胆发言，交流感想。其他同学可以从造型、装饰、技法等多方面加以补充评价。

这一过程体现了美术课程同时具有实践性，在实践中提高学生对于美术作品的鉴赏能力以及口语表达能力。在此期间我会巡视指导，引导学生注意从造型、装饰、技法等多角度进行分析。通过这种对比欣赏不同类型美术作品的形式，不仅激发了学生的思维，还拓宽了学生的视野。

环节五：课堂总结，开放作业

课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，总结本课知识框架并进行情感升华，让学生认识到工艺美术种类丰富，成就辉煌，涉及到我们的衣、食、住、行等各个方面，不仅在中国人的日常生活中发挥举足轻重的作用，而且对丰富和改善世界人民的物质文化生活做出了重要贡献。

总结完课程内容后，我会趁热打铁请学生课后了解更多关于中国陶瓷艺术的作品，同学之间互相交流分享。

这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，最后的搜集资料的作业能够更好的将课堂进行延伸，达到“课虽尽，但趣无穷”的效果。

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责任编辑：刘绍文