安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

湖北教师招聘考试小学音乐教学方法(四)

http://hubei.hteacher.net 2021-12-02 15:37 湖北教师招聘 [您的教师考试网]

从小学音乐教学方法的分类中我们可以看到各种丰富的音乐教学方法,也可以领悟到不同教学方法的不同特点和运用过程中须要注意的问题所在。随着音乐课程改革的不断深入,还会有更多更新的音乐教学方法产生,但对这些音乐教学方法的进一步掌握和理解还需要音乐教师在实际的教学工作中根据自己的教学环境、教学条件慢慢地去体会,去创造性地加以运用,总结出一套适合自己的、完整的音乐教学方法。

1.呈现法:

学习过程的假设 :基本无意识地学习,不需要学生特别努力,大脑是容器,知识来自外部。

教师作用:选择并用适当顺序呈现学习刺激。

学生作用:消极。

运用的特定方法:讲授,图片,校外考察,示范等。

2.实践法:

学习过程的假设:学生逐步达到预期目的,逐步完成学习任务,需要实践。

教师作用:确定学习题目和组织实践活动。

学生作用:积极。

运用的特定方法:朗诵,训练,笔记本作业,模仿等。

3.发现法:

学习过程的假设:学习通过努力突然发现预期学习成果和知识来自内部。

教师作用:组织和参与学生发现的活动。

学生作用:积极。

运用的特定方法:苏格拉底法,讨论,实验等。

4.强化法:

学习过程的假设:学生表现出对学习结果的特定行为后,给予奖励或强化。

教师作用:提供系统的强化。

学生作用:积极。

运用的特定方法:行为矫正,程序教学等。

1.教师中心的方法

①讲授:学生是被动的,对低水平学习和大班有效。

②提问:检查学生学习,鼓励学生参与学习,可能引起焦虑。

③论证:学生是被动的,能说明概念和技能的应用。

2.相互作用的方法

①全班讨论:班组应小一些,鼓励学生参与学习,可能浪费时间。

②小组讨论:班级应小些,学生参与学习活动,对高水平学习有效。

③同伴教学:须认真计划和指导,可利用学生优点,鼓励学生参与学习活动。

④小组设计:须认真计划,对高水平学习有效,鼓励学生参与学习活动。

3.个性化的方法

①程序教学:对低水平学习最有效,结构严谨,有反馈信息,学生可按自己的速度学习。

②单元教学:总计划灵活,学生可按自己的速度学习,可能浪费时间。

③独立设计:最适宜较高水平的学习,学生是主动的,可能浪费时间。

④计算机教学:需要时间和金钱,非常灵活,学生可按自己的速度学习,学习活动多样。

推荐阅读:

教师招聘面试公告

教师招聘面试名单

教师招聘成绩查询

教师招聘成绩查询时间

责任编辑:刘绍文

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多湖北相关信息/资料查看

湖北教师招聘考试:小学数学教师复习资料(四)湖北教师招聘考试:小学数学教师复习资料(三)湖北教师招聘考试:小学数学教师复习资料(二)湖北教师招聘考试:小学数学教师复习资料(一)湖北教师招聘考试教育学学科考点:教育及其产生发展湖北教师教师招聘考试小学音乐教学方法(三)

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

立即咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP 题库 直播

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×