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海南教师招聘备考试题_课程评价改革

http://hainan.hteacher.net 2021-11-11 13:37 海南教师招聘 [您的教师考试网]

发展性评价的基本内涵 特点 “立足过程,促进发展”
内涵 (1)评价的根本目的在于促进发展;
(2)与课程功能的转变相适应;
(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势;
(4)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展;
(5)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合;
(6)评价主体多元化;
(7)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来
新课标下
学业评价的方法
(1)提问评价;(2)日常作业评价;
(3)日常行为观察评价;(4)活动性表现评价;
(5)学生成长记录袋评价;(6)纸笔测验评价

【试题示例】

1.【单选】某小学规定:“不准给小学低年级学生‘良’以下的评价。”这种规定所体现的评价观念是( )。

A.选拔性 B.公平性

C.层次性 D.发展性

1.【答案】D

【解析】本题考查的是现代教育评价的理念。现代教育评价的理念是发展性评价和激励性评价。新课程评价的特点:立足过程、促进发展。“不准给小学低年级学生‘良’以下的评价”,这是激励、鼓励学生,着眼于学生的未来和发展,促进学生更好地发展。故本题选D。

2.【单选】“多一把尺子,就多一个好学生”反映出来的评价观是( )。

A.评价是促进学生发展的动力 B.评价应该关注过程

C.评价标准应该多元化 D.学生是评价的主体

2.【答案】C

【解析】本题考查的新课程评价改革的内涵。“多一把尺子,就多一个好学生”中的尺子比喻的是评价标准,多一把尺子即多一个评价标准,体现了评价标准应该多元化的评价观。故本题选C。

3.【多选】基础教育课程改革要求课程评价淡化( )的功能。

A.发展 B.甄别

C.激励 D.选拔

3.【答案】BD

 

【解析】本题考查的是现在教育评价理念。现代教育评价的理念是发展性评价和激励性评价。评价的特点是立足过程、促进发展。传统教育的评价目的是为了甄别和选拔人才。因此课程改革评价要求淡化甄别和选拔功能。故本题选BD。

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责任编辑:张欣

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