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2021宁夏教师招聘教综备考:桑代克尝试错误论

http://ningxia.hteacher.net 2021-11-11 13:07 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

理论提出

尝试—错误说是美国著名的心理学家桑代克于十九世纪末、二十世纪初提出的关于人类学习的理论学说。桑代克从联想心理学的“观念联结”观出发,以系列的动物学习实验为基础,依据亚里士多德的联想三定律,提出以“尝试—错误”为中心的系列学习定律和原理。

主要观点

1.学习的实质在于形成一定的联结。桑代克认为,学习即试误,是形成刺激与反应的联结。所谓联结就是某情境仅能唤起某些反应,而不能唤起其他反应的倾向。学习的作用在于将与生俱来的原本联结或永久保存、或消除、或改变。

2.一定的联结需要通过试误建立。桑代克认为,一定的联结是通过尝试与错误,按一定规律养成的。

3.动物的学习是盲目的,而人的学习是有意识的。桑代克认为,动物的学习和人的学习不同,动物的学习全属盲目,无需以观念为媒介。

4.尝试——错误学习的基本规律:

(1)效果律:在试误学习的过程中,如果其他条件相等,在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,其联结就会增强;而得到烦恼的结果时,其联结就会削弱。

(2)练习律:在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经练习运用,其联结的力量会逐渐增大。而如果不运用,联结的力量会逐渐减少。

(3)准备律:在试误学习的过程中,当刺激与反应之间的联结,事前有一种准备状态时,实现则感到满意,否则感到烦恼;反之,当此联结不准备实现时。实现则感到烦恼。

理论或启示

中小学生的学习特别强调“做中学”,即在实际的操作过程中学习有关的概念、原理、技能和策略。

1.在这一过程中,教师应该允许学生犯错误,并鼓励学生从错误中进行学习,这样获得的知识学生才会是终生不忘的。

2.在实际的教育过程中,教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果,防止一无所获或得到消极后果。

3.应注意在学习过程中加强合理的练习,并注意在学习结束后不时地进行练习。

4.任何学习都应该在

经典习题

1.(单选)在实际教学中,教师不能搞突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试)。突袭不

利于学生学习,其做法依据的是学习的()。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.条件反射

2.(单选)桑代克发现“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减

弱”,并把它称为( )。

A.准备律

B.练习律

C.定势律

D.效果律

3.(多选)桑代克的学习律( )。

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.强化律

参考答案:1-2 AB 3.ABC

学生有准备的状态下进行,而不能经常搞“突然袭击”。

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责任编辑:刘绍文

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