安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

初中美术《纹样的魅力》教学设计

http://www.hteacher.net 2021-11-11 11:46 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、教学目标

知识与技能:体验和感悟传统纹样寓意吉祥的精神特征,认识和了解连续纹样。

过程与方法:通过欣赏、讨论、对比了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。

情感、态度和价值观:能够把纹样应用到生活中,美化生活环境。

二、教学重难点

重点:感悟传统纹样的精神特征,了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。

难点:创作绘制出美丽的纹样并应用到生活中,装点我们的生活。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师播放纪录片《原始社会的彩陶纹样》,请同学们说一说看完之后的感受?这些原始彩陶身上的纹样,是原始先民艺术的结晶,代表了原始先民们祈求丰收、祝福本氏族人员兴旺的愿望。教师提问:在现实生活中都在哪些地方见过纹样?学生回答:衣服上、墙壁上、器皿上等,纹样的设计历史悠久,这些纹样又是如何创作出来的呢?引出课题《纹样的魅力》。

环节二:描述分析

1.初识纹样

教师运用多媒体,出示作品《亚窦方罍》《花卉纹六角银盘》,提出问题:作品由哪些纹饰组成?学生回答后,教师总结:《亚窦方罍》作品中的纹饰有鸟纹、弦纹、夔龙纹、饕餮纹等;《花卉纹六角银盘》有折枝花卉、莲花等纹样;教师继续追问这两个器皿身上的纹样在表现手法上有什么不同呢?《亚窦方罍》的纹样高度概括,富有神秘色彩;《花卉纹六角银盘》的纹样繁复、细腻,富有生活气息。

2.探究纹样特点

组织连一连活动,出示花卉单独纹样、自然形适合纹样、圆形适合纹样,让同学们根据这些纹样的特点得出纹样常见的两种类型:单独纹样、适合纹样。并说一说你为什么要这样连,依据是什么?学生连线并回答后,教师总结:单独纹样是在纹样四周与其他形态不产生结构关系、能够独立存在的纹样;适合纹样是指适合一定外形限制的纹样。

3.连续纹样骨式

教师展示教材中的二方连续纹样作品及其骨式,引导学生以小组为单位讨论:

①二方连续纹样是什么?(二方连续纹样亦称“带状纹样”,是纹样的一种组织方法,是由一个单位纹样向上下或者左右两个方向连续反复而形成的纹样)

②它们排法有哪些?(散点式、直立式、倾斜式、波纹式、结合式等)

环节三:示范讲解

教师示范波纹式骨式排法作品的基本方法和步骤:

1.以荷花形象为设计纹样雏形;

2.用流畅的线条勾画出纹样;

3.按照波纹式骨式排法左右连续示范两个相同纹饰组合在一起;

4.最后把设计好的纹样装饰在书籍的封面上。

环节四:实践展评

1.布置活动练习:观察身边可以用于设计的素材,设计一幅纹样作品。教师巡视辅导,辅导要点:注意设计形象的穿插、大小的错落、简繁对比、色彩呼应、及连接点处的再加工等变化。

2.组织学生将作品剪下来,并选择合适的背景,装贴组成集体作品集。教师引导学生可从色彩、构图、线条等多方面评价作业。

环节五:小结作业

1.总结重点知识,并拓展延伸,引导学生认识到纹饰其实是图案的一种,而图案是一个多层含义的概念一般有广义和狭义之分的。它是在工艺、材料、成本、美观、实用功能等条件的制约下制成的图样、模型、装饰纹样等方案的通称。

2.作业是请学生课后运用学到的方法预习四方连续纹样,为下节课讲《四方连续纹样》作铺垫。

四、板书设计

0

推荐阅读:

教师招聘资格审查

教师招聘面试时间

教师招聘面试技巧

教师招聘资格复审名单

责任编辑:郭爽

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师招聘通用相关信息/资料查看

小学数学《圆的面积》教案高中数学《正弦定理》教案初中数学《公式法分解因式》教案高中数学《正弦定理》说课稿初中数学《公式法分解因式》说课稿小学数学《圆的面积》说课稿

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

立即咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP 题库 直播

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×