http://zhejiang.hteacher.net 2021-10-25 09:44 浙江教师招聘 [您的教师考试网]
【参考答案】
1.D
【解析】班级开展“悦读悦享”活动有助于学生的全面发展。因此，ABC符合，D与题干无关。故本题选D。
2.B
【解析】正强化是呈现某种刺激，能提高反应概率的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题目中，老师想提高良好的学习行为的发生概率，需要运用强化，而不是惩罚和消退，排除C选项和D选项;老师采用方法的撤销批评，属于负强化。故本题选B。
3.C
【解析】元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。大致分为三种：计划策略、监控策略和调节策略。其中，监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。题目中“对题目完成情况的监控及对速度的把握”体现了元认知策略中的监控策略。故本题选C。
4.C
【解析】从“教学应当走在发展的前面”的角度。维果斯基认为，教学“可以定义为人为的发展”。首先，教学主导或决定着儿童智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上;其次，教学“创造”着最近发展区。儿童两种水平之间的动力状态是由教学决定的。故本题选C。
5.C
【解析】教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息，是教育实践活动的中介，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。教育影响包括教育内容和教育措施等方面。故本题选C。
6.D
【解析】义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。故本题选D。
7.D
【解析】构成特殊能力的各种因素，它们之间的关系并不是固定不变的，某种能力的薄弱，可以由其他能力或能力组合的发展来补偿或替代。故本题选D。
8.B。
【解析】。守恒是指儿童认识的客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，包括长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系。没有形成守恒的概念是前运算阶段儿童的一个重要特点。故本题选B。
9.A
【解析】遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。故本题选A。
10.D
【解析】德国心理学家施太论在《早期儿童心理学》一书中，明确提出儿童心理的发展是受环境和遗传二因素共同影响的“合并原则”：发展等于遗传与环境之和。故本题选D。
推荐阅读：
责任编辑：张欣
上一篇： 浙江教师招聘考试：教综模拟题8
下一篇： 教师招聘美术学科模拟题4
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
