安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

高中音乐《二泉映月》教学设计

http://www.hteacher.net 2021-10-25 09:41 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.能够体验和感受民间音乐家华彦钧倔强、刚毅的性格,同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神。学生能够树立热爱生活的态度。

2.通过聆听、小组合作的形式,学生能够提升音乐审美能力。

3.了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格,通过对比、分析,加深体验音乐的内涵。

二、教学重难点

【重点】

欣赏《二泉映月》,感受乐曲的意境。

【难点】

音乐要素与音乐情绪之间的关系。

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课

1.教师播放音频《光明行》,学生观看并思考:乐曲的情绪是怎样的。

2.教师总结:乐曲是一首振奋人心的进行曲。乐曲气势恢宏,旋律明快坚定,节奏富于弹性。进而导入课题。

(二)初步感知

1.播放乐曲《二泉映月》并提问:乐曲的情绪和速度是怎样的。学生自由回答,教师进行总结:阿炳的《二泉映月》等音乐作品,在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌,透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息,必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。

2.教师简单介绍乐曲创作背景以及分段。

(三)分段欣赏

1.播放乐曲引子部分并提问:作者表露出的无限的感慨——为什么我会这样瞎穷?从哪里可以体现。学生自由回答,教师进行总结:乐曲的开头部分以四拍组成的短小音调作为开端,以一个下行音阶式短句,发出了一声饱含辛酸的叹息。二胡以轻微的声音,低沉含蓄内在的音色,把听众引入到音乐所描写的意境中。

2.请同学模仿引子中叹气的声音演唱好引子部分。

3.播放乐曲的第一部分并提问:这一部分的情感有什么变化?学生自由回答,教师进行总结:第一主题的旋律在二胡的中低音区进行,低沉压抑,音域不宽,曲调线以平稳地级进为主,稍有起伏,表现了作者心潮起伏的郁闷之情从平静转为激昂。表现作者内心的生活感受和顽强的生活意志。第二主题与第一主题对比鲜明,利用不断向上的旋律冲击和多变的节奏,表现了作者对旧社会的控诉,也体现了他不甘屈服的个性。此后的五个段落是围绕着第一段两个主题的五次变奏:它通过句幅的扩充和减缩,并结合曲调音域的上升和下降,表达出音乐的渐次发展和推进。主题变奏随着旋律的发展时而深沉,时而激昂,时而悲壮,时而傲然,深刻地展示了作者的辛酸与痛苦,不平与怨愤。

4.在教师带领下演唱主题部分,注意表现不同的音乐情绪。

5.播放乐曲剩下的片段,由学生进行小组讨论乐曲营造的意境。师生共同总结:乐曲的清晰变化幅度很大,结束在轻奏的不完全终止上,好像无限的惆怅与感叹,声音更加柔和,节奏更加舒缓而趋于平静,给人以意犹未尽的感受。

6.再次播放《二泉映月》,感受乐曲哀婉、凄凉的情绪。带着这样的感觉再次聆听乐曲。

(四)巩固提高

1.介绍乐器二胡。

2.《二泉映月》以凄苦哀怨的音调,叙述了阿炳一生颠沛流离的悲苦遭遇。一开始是一个简短的引子,接着作者的感情由沉思到感慨以至怒号那血泪的控诉,使听者无不为之动容。请同学用铅笔在音乐的伴奏下为阿炳或二泉映月画一幅画。并讲解你的作画意图。

(五)课堂小结

今天,我们主要欣赏了民族乐曲《二泉映月》,通过欣赏不仅了解了我国民族乐器二胡的一些知识,更主要的是体会了乐曲的如泣如诉、如悲如怒的情调及二胡的演奏效果,还有作者在充满坎坷和磨难的生活中那种倔强不屈的精神,同时他的作品给我们留下了极为宝贵的精神文化遗产,课后同学们多搜集欣赏一些民族器乐曲,更深的了解我国的民族音乐文化。

四、板书设计

0

推荐阅读:

教师招聘考试公告

教师招聘考试大纲

教师招聘职位表

教师招聘报名时间

责任编辑:郭爽

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师招聘通用相关信息/资料查看

小学数学《圆的面积》教案高中数学《正弦定理》教案初中数学《公式法分解因式》教案高中数学《正弦定理》说课稿初中数学《公式法分解因式》说课稿小学数学《圆的面积》说课稿

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

立即咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP 题库 直播

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×