2021下半年福建教资什么时候考试_福建教资笔试模拟题哪里看

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以下是福建华图教师小编为大家准备的21下半年教资备考模拟题，供考生们参考!

题目：

1.提出最近发展区理论的心理学家是( )。

A.维果茨基 B.布鲁纳

C.加涅 D.桑代克

2.从具体辨别例证出发逐渐发现概念属性的方式，被称为概念形成，这一过程可以用( )模式来解释。

A.上位学习 B.派生类属学习

C.相关类属学习 D.概念同化

3.以下不属于学校组织和制度文化主要表达方式的是( )。

A.组织形态 B.规章制度

C.角色规范 D.教师文化

4.雷先科曾说：“每一个儿童来到学校的时候，除了怀有知识的愿望外，还带来了自己的情感和感受的世界”。主要表明学生的( )属性。

A.独特性 B.自主性

C.整体性 D.生成性

5.我国古代《论语》中提出的，“不愤不启，不悱不发”体现了下列哪个教学原则?( )

A.巩固性原则 B.因材施教

C.循序渐进原则 D.启发性原则

答案：

1.【答案】A

【解析】本题考查的是维果茨基的教育思想。最近发展区是维果茨基提出的，他把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平，第二种水平是潜在的发展水平，在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。故本题选A。

2.【答案】A

【解析】本题考查的是概念学习。概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念同化。其中，概念形成是指个体从大量的例子出发，从他们的实际经验的概念的肯定例证中，以归纳的方式抽取出一类事物的共同属性，从而获得某些初级概念。这可以用奥苏贝尔的上位学习模式来解释，即新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。B、C两项是下位学习的两种形式。D项概念同化是获得概念的主要形式。学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，使学习者获得概念的方式。故本题选A。

3.【答案】D

【解析】本题考查的是学校文化。学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。校园文化是学校文化的缩影，按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园组织和制度文化。其中，校园制度文化主要是指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。教师文化不是学校组织和制度文化的表达方式。故本题选D。

4.【答案】C

【解析】本题考查的是新课改的学生观。现代学生观强调：学生是一个完整的生命个体，学生个体之间存在很大的差异性，学生身上蕴藏着巨大的潜能，学生的成长需要人文的关怀。其中，学生是一个完整的生命个体是指，从教育学意义上看，学生并不是单纯、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与。结合题干描述，强调学生的整体性。故本题选C。

5.【答案】D

【解析】本题考查的是教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。孔子在《论语·述而》说：“不愤不启，不悱不发。”意思是教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。强调了在教学中要注意启发，因此体现了启发性教学原则。故本题选D。

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责任编辑：小麦