教师招聘专题六案例分析

http://anhui.hteacher.net 2021-08-23 16:55 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

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2.阅读材料，回答问题。

一位小学语文老师，因为学生不爱学习成语，感到非常头疼。为了让学生爱上成语学习，她在班级组织开展了成语辨音、成语接龙、成语纠错、成语达人、成语造句明星秀等系列活动，并设置了荣誉榜，对每项活动的优胜者奖励“五角星”，当“五角星”达到一定数量后，学生可以用来兑换橡皮、笔记本等学习用品。一开始，学生们对这种外在奖励非常感兴趣，比的是谁的奖品多;后来，大家比的是谁的成语说得多、说得准、用得好;再后来，大家不再互相比较，而是对成语本身产生了极大的兴趣，常常沉浸于成语的结构美、韵律美、和谐美之中，享受成语表达的快乐。

(1)从动机转化的角度分析学生的行为变化。

(2)作为教师，应如何培养和激发学生的学习动机?

【参考笞案】

(1)材料中的语文老师通过一系列活动的设置，实现了学生从外部动机到内部动机的转化。

根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。材料中老师通过合理组织教学，适当予以强化，激发了学生学习成语的兴趣，使得学生从对外在奖励的兴趣转向对成语学习本身的兴趣，最终促进学生对成语的学习由外部动机转化为内部动机。

(2)学习动机的培养:

①了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生;

②重视立志教育，对学生进行成就动机训练﹔

③帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感﹔

④培养学生努力导致成功的归因观。

学习动机的激发:

①创设问题情境，实施启发式教学;

②根据作业难度，恰当控制动机水平;

③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩﹔

④正确指导结果归因，促使学生继续努力。

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