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新时代劳动教育对教师提出新需求

http://www.hteacher.net 2021-06-22 13:57 教师网 [您的教师考试网]

新时代的劳动教育被赋予了新的时代内涵,对劳动教育教师提出了新的挑战,需要建设一支高素质、专业化的劳动教育师资队伍。

第一,教师要引导学生从思想上意识到劳动的目的和价值。培养学生理解和形成科学的劳动观,在生活实践中锻炼劳动能力,尊重社会上的普通劳动大众。

第二,教师应该深度挖掘劳动教育课程中隐藏的育人因素,根据学生的年龄特征和课程特点,将劳动教育课程目标具体划分为不同的更精细的教育目标。对小学生而言,教师应该重点关注他们的卫生习惯和劳动习惯;对初中生而言,教师要着重培养学生的劳动品质;针对普通高中生,应该设法让学生体会到劳动的价值;针对中等职业学校的学生,要培养学生爱岗敬业的劳动品质和精益求精的劳动态度;针对高等学校学生,应该着重培养学生的创新意识、创业能力以及实习实训能力。

总之,新时代劳动教育是建立在新的理念、新的内涵之下的新教育领域,我们必须明确对新时代劳动教育的本质认识,把握好新时代劳动教育目标任务;完善科学、高效的劳动教育模式;关注劳动教育专兼职的教师队伍的专业化建设。

摘编自《光明日报》

责任编辑:郭爽

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