乡村小学教师应该如何定位

http://www.hteacher.net 2021-05-02 09:37 教师网 [您的教师考试网]

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小学全科教师角色定位单一，无法真正满足乡村基础教育的实际要求

首先，随着乡村振兴战略的不断发展和深人，新型农村社会逐步兴起的同时也就代表了传统农村社会的逐步消亡，在我国的经济社会环境乡村教师所处环境也会随之得到改善。现在的农村已经形成了农业产业为主，多种产业共存的经济发展局势，乡村振兴的背景下已经不再是传统小学教育中有老师教、学生有学校读书的情况了，乡村振兴要求农村小学教育必须保证学生的学习效果和教师的教学质量，从而保证现代化教育进程的不断提速。小学全科教师所处的外部社会环境也发生了很大改变，其更应与乡村社会居民子女的多元化教育需求相适应，同时也为乡村小学全科教师提供了更广阔的发展空间，要求了全科教师们应逐步提升自身的专业能力和综合素质，对自己的角色和功能进行重新定位，从而真正的满足乡村基础教育的实际需求。

小学全科教师总是作为应急角色，其无法与乡村教师团队的高素质要求相适应

第一，随着我国科学技术水平的不断发展，很多乡村小学的教学设备也得到了很好的升级，而这些先进设备的出现也要求了应不断提升乡村教师队伍的建设质量，从实际的情况来看，我国城乡教育发展还是十分不均衡的，与城市教育相比，乡村教师在教学环境以及软硬件设备设施等方面还是存在一定差距的。在乡村振兴战略的不断推行中，乡村小学在软硬环境方面已经有了质的提升，同时就应具备一支高素质的师资团队作为支撑，这样才能保证乡村小学所投人的资源和费用得到了充分利用;

其次，要想有效地提升乡村小学的教学质量，那么保证小学全科教师的整体素质就是重中之重了。目前，我国小学全科教师的培养工作还是在应急性的背景下进行的，数量虽然得到了较大提升，但质量还没有得到充分保证，还没有形成坚定的教育理念和优秀的综合能力，乡村振兴战略更加均衡了城乡教育资源，还要具备高质量的教师才能保证良好的乡村教育成果，全科教师应充分发挥自身优势，最大限度地保证乡村小学教育的整体质量。

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