教育部禁止“刻意孤立”学生，教师们不高兴了：把学生都供起来？

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作为一名教育工作者应该严于律己，教育部也针对老师的师德师风作了一系列的要求。针对《中小学教育惩戒规则(试行)》条例，近日教育部针对第12条作出了问题答复。

在教育惩戒的细则规定中有一条禁止行为称作“刻意孤立”，针对如何看待界定这个问题，教育部给出答复是：主观上故意针对特定学生，并且持续没有关注到学生需求，不是因为疏忽原因。

行为表现上对学生的正常需求不回应，并要求其他学生对其孤立，或是采用物理上的隔离，像是单独坐在最后一排，导致学生没有得到老师关注和伙伴关系产生压力的，都算“刻意孤立”。

由于老师在实践中可能对学生的教育问题存在不同理解，所以为了避免老师歧义差别，特此界定了此举内涵。

一般来说教育改革都是被推崇叫好，不过这次教师们对这项界定却是异常的反对声音，表示还是存在不合理。

没想到教育部针对这一界定的答复之后，教师们反对的声音却是此起彼伏，多数人表示规定有些严苛。

有的人表示老师没有什么话语权，家长们都学到了不满意就投诉，政策干预下其实反倒影响学校的教育。

还有老师表示单数的班级没法凑对，如果不能坐在讲台边上，又不能坐在最后一排，那要怎么安排学生?

还有的学生上课就是唱歌讲话影响其他同学，打不得骂不得家长也不管，不放在最后一排怎么讲课，这样难道是要把学生们供起来吗?

网友们这次也站向了老师这一边，表示教育部有点不知民间疾苦了，也有调侃的说能坐到最后一排的学生都有本事。

也有不少表示支持的声音，说自己上学的时候就遭受过这种待遇，老师把差生都划为一列，放在最后面，给自己的心理造成了不小的影响。

可以说不同的群体代表有着不同的声音意见，面对这些质疑和话语，我们应该保持理性客观地对待问题。

教育工作者应多一些爱与关怀

一个好老师是应懂得教育学和心理学的，在对学生的教育过程中老师应该多注意细节化，教育部也是希望老师真够真正的去站在学生的立场思考问题。

心理健康非常重要，所以对于教育做了很多细节上的规范，很多老师都不能尊重孩子的个体差异，直接给孩子贴上标签对于孩子的心理发展特别不好。

把孩子放在最后一排，直接定义学生群体也是一种“冷暴力”，比身体伤害更加严重，所以作为教师首先应该反思自己的行为是否存在不妥当。

虽然“故意”的界定非常模糊，但是如果老师真的对学生负责，对待每一个学生都能耐心地指导，家长们也不会故意找麻烦。

老师们学会用欣赏的眼光去看待每一个孩子，用宽容的心态去包容每一名学生，给学生们多一些爱与关怀。

为学莫重于尊师，对教师职业多一些理解

每一名教师真的是用自己的努力耕耘换来桃李满园，老师真的付出非常多，希望家长们也能多理解一些老师的辛苦。

家长、学校、教师应该搭建起教育桥梁，共同让学生成长为一名对社会有帮助的人，不仅仅是学校教育，家庭教育也是非常重要的。

每一名学生也应该尊敬老师、爱戴老师，向老师虚心请教，对老师给予信任，共同进步。

没有爱便没有教育，教学相长，老师们也不要听太多嘈杂的声音，怀着一颗赤子之心好好在伟大的教师职业中发光发热。

来源：网易新闻

来源: 思逸娱乐站

责任编辑：张欣

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