职称评审:教师感觉不公平,为什么又找不出什么问题?

http://www.hteacher.net 2021-04-09 09:00 教师网 [您的教师考试网]

每到职称评审,全国上下鸡飞狗跳,骂声一片,抱怨声一片。教师之间为了职称,争得脸红脖子粗,八仙过海各显其能。很多一线上了一辈子课的老教师,退休了也评不上高级,带着遗憾与不甘离开工作岗位。哪些老老实实上课的教师只能拼年限评职称。

也有人注意到了,学校领导干部早早评上职称了。静下心来找毛病,却是找不出啥问题。按照职称制度执行,程序合法,也没有徇私舞弊,领导的积分就是高高的。这到底是为什么?很多教师找不出原因。其实,造成这种情况原因很简单,因为学校职称政策是领导制定的。

学校职称推荐政策是最根本的、最关键的,也是教师最不重视的。我们平时经常说“政策倾斜”,也就是为了照顾某些特殊情况,给予的政策上的优惠。政策往哪里倾斜,哪里就会获得别人没有的优势。

领导干部一手制定职称推荐政策,肯定要向领导干部倾斜。按照制度要求,学校职称政策要征求教职工代表意见和建议,经过教代会或全体教师会通过。本来领导干部制定的哪些倾斜政策很难通过,但是,教职工代表和教师中没有几个知道职称政策,研究政策的更是凤毛麟角,多数人对职称政策不管不问不研究,所以,领导干部制定的政策很轻松全票通过。出现哪种情况就不奇怪了,都觉得领导干部为什么早早评上职称不合理,但是,又找不出违规违纪问题。

领导干部一般在哪几个方面设置优惠政策呢?这里给你一一解读。

一是荣誉称号,领导干部称号用不了,教师荣誉称号很稀少。领导干部一般20分左右,普遍教师一般三五分。在学校,除了极个别教师,多数教师拿荣誉称号没办法跟领导干部竞争,尤其是级别较高的荣誉称号。

在职称评审中,荣誉称号积分缩小差距对普通教师最有利。实际上,很多教师没有缩小差距的意识,都觉得是应该的,并且自己努力想拿荣誉称号,殊不知基本没有什么可能。

二是教学成绩计算,这一部分教师最具优势,领导干部多数教学成绩一般,或者不教主科,甚至有些不上课,但是领导干部最后计算成绩还能跑到教师前面。

在这部分本来教师占优势的项目上,领导采用偷梁换柱的办法,确保自己在教学成绩上占有优势。如果教学成绩不理想,或者说一般理想,领导干部会采用多种方式去计算,比如绩效考核、年度考核算教学成绩,这一部分是领导优秀比教师多。一般教学成绩考核40分,领导干部教学的不教学的,差不多都能算到将近40分,而多数教师只能算到35分,超过35分的很少。

明摆着不合理的,但是很多教师并没有察觉到,或者没考虑这里。很多领导成绩不如教师,甚至没有成绩,还能算上分数并超过教师,这是摆明了占便宜。目前,还没有听说哪个教师质疑这一部分的合理性并要求修改。

三是领导干部特加分。多数学校有班主任加分,不少学校也把领导干部纳入跟班主任同等待遇,享受加分政策。领导干部加分一般在10分左右,差不多能加到8分以上。

这三部分可以使领导干部比普通教师高20分左右,也就是顶普通教师3-4年的年限积分。

领导干部是学校重要组成部分,起着不可替代的作用,比普通教师早一两年评上职称说得过去。很多基层领导干部也是兢兢业业,比普通教师承担更多责任,付出更多努力,早评上职称也是说得过去。说不过去的就是哪些不上课,不干活,还要要好处的领导干部,早一两年评上职称也是说不过去!

来源:安子侃教育

责任编辑:张欣

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