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初中音乐《阳光总在风雨后》说课稿

http://www.hteacher.net 2021-02-09 15:49 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我将采用游戏导入法,组织学生进行掰手腕活动,感受挫折。请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达心情的表情。

在学生的失败的感受中顺势引入本课课题。

这样设计,可以激发学生的学习兴趣,让学生更快地将情绪融入到课堂之中,顺理成章地引出本节课的课题。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节,我会为同学们完整的播放一遍歌曲《阳光总在风雨后》,并提问同学们歌曲的情绪如何。通过初听,学生能够说出这首歌的情绪是深情的。随后复听歌曲并继续提出问题:歌词表达了什么样的情感,我们应该带着怎样的情绪来演唱这首歌?在学生回答后,我会对学生进行鼓励性的评价并总结,并简单介绍歌曲。

通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,同时,能够直观地理解歌词的含义,为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。

第三环节是学唱歌曲环节

学唱歌曲这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节,我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学,精心诱导,变枯燥为生动,让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤,亲身实践、自主探究。

首先是进行简单发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音进行发声

其次,学唱旋律,我会利用钢琴弹唱,学生看谱哼唱,在这个过程中,学生可能会遇到附点节奏比较困难的地方,对于这个阶段他们对这些音把握的还不够准确。我会带领学生以模唱的方式,将六附点节奏唱准,并给学生讲解附点节奏的相关知识,随后用对比的形式帮助学生很好的理解,从而能够准确地演唱歌曲。

随后,带领学生有感情地朗读歌词。

最后我会请学生完整的演唱歌曲,并引导他们如何更加深情地演唱这首歌曲,最后,全班齐唱歌曲。

通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,并让学生更深刻地体会歌曲的含义。我将组织小组交流讨论,遇到挫折后都有哪些方式能够让自己开心起来,进行调节呢。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,又培养了学生的音乐表现能力,同时通过对手语的学习,学生能够更深刻地体会这首歌的情绪。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获,总结音乐作品所传达的精神内涵。

在作业部分我会布置一个开放性的作业,让学生课后再欣赏一首《水手》,下节课分享交流感受。

这样既可以重新为学生总结本节课所学,起到加深记忆的作用,同时又可以将课堂延伸到课下,充分发挥音乐的作用。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,主要罗列出本节课的难点内容,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容,知识点呈现较为清晰明了。

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以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!

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责任编辑:郭爽

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