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教师招聘每日一练2021年(1月14日)

http://www.hteacher.net 2021-01-14 07:23 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.李老师在进行新知识教学时鼓励学生全程参与。课前通常会创设问题情境,让学生尝试解决问题;课上根据学生的问题讲解重难点;课后让学生反馈,调整讲课内容。李老师的做法体现出的教学过程规律是( )。

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展能力相统一的规律

C.教师主导与学生主体相统一的规律

D.获得知识与培养品德相统一的规律

2.识记一篇较长的材料,一般总是材料的首尾容易记住,不易遗忘,而中间部分则常常识记较难,也容易遗忘。这是由于识记材料开始部分只受( )的影响,识记末尾部分只受( )的影响。

A.分化抑制,延缓抑制 B.前摄抑制,分化抑制 C.前摄抑制,倒摄抑制 D.倒摄抑制,前摄抑制

3.为了记住一串杂乱无章的数字,小江对这些数字进行了编码,例如:“13:医生”“14:钥匙”“15:鹦鹉”。小江运用的这种学习策略属于( )。

A.组织策略 B.精加工策略 C.元认知策略 D.计划监控策略

4.学习者原有知识经验的概括水平是影响迁移发生的重要条件。那些概括水平越高、对事物本质的把握越深刻的知识经验,可以迁移的范围就( ),迁移的效果就( )。

A.越广,越好 B.越广,越差 C.越窄,越好 D.越窄,越差

5.陈述性知识的学习涉及新的知识被认知结构中起固定作用的观念所同化,奥苏伯尔将该同化过程分为三种类型,其中之一便是上位学习。下列选项中属于上位学习的是( )。

A.学习者头脑中的原有知识是“空气中的水蒸气遇冷凝结成水”,要学习的新知识是“冬天从寒冷的室外进入温暖的室内,眼镜片会变得模糊”

B.过去已经知道“挂国旗是爱国行动”,现在学习新命题“保护能源也是爱国行动”

C.教师让学生比较台面、桌面、教室地面、墙面、操场等的面积大小,最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”

D.物理课上学习“电压越大,电流越强”这一新知识时,常用学生的原有知识经验“水压越大,水流越强”来类比

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责任编辑:郭爽

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