拟定教师“新政”，教龄决定职称高低，网友：赞，应该这样做

http://www.hteacher.net 2021-01-13 08:52 教师网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式

教师职称评聘制度以及职称与老师工资挂钩一直备受争议，评不上更高的职称，让老师缺乏工作动力，毕竟职称跟工资密切挂钩，很大程度上职称上不去就容易导致教师队伍不稳，于是很多老师直接提出要求取消职称，因为职称制度太不合理，难在指标，通常教师申报职称时所在学校要有空缺岗位才行，但国家对专业技术尴尬为比例构成也是有明确要求的，严格控制高级岗位。再者难在论文，特别是中小学教师平常工作任务就相当繁重了，并没有那么多精力放在论文上，还有证书也难，职称评定证书也是缺一不可的，各种各样的模范先进荣誉证书，没有的话就跟更高一级职称也无缘了。

最近几年我国为偏远地区农村颁发了新令，那就是按教龄晋升职称，比如教龄满15年就可晋升中级职称，满25年就可晋升副高级职称，30年则就直接晋升正高级职称，意外的是还可以不受岗位比例限制，这对于农村教师来说无疑是让人振奋的，与此同时更多的地区呼吁可以全方面执行到各地乡村，缓解农村学校教师紧缺的窘境。此做法获得很多网友点赞，认为早应该这样做。

但也有网友担心混教龄也能晋升高级职称，对教龄短但是业绩突出的，不公平。笔者认为教龄应该作为一个重要参考，或者想区别优秀和混日子的可以根据业绩加大绩效工资差距，提现多劳多得少劳少得不劳不得，不就两全其美了。

教师职称不应该成为众多老师心里一个沉重的负担，而是要让职称成为真正激励教师认真教学的有效手段，比如充分考虑教龄的前提下，再根据教师的能力和贡献确定，这是很科学的，你们有更好的方法吗?欢迎讨论。

来源：资讯有约

责任编辑：张欣