教师资格国考中小学教综笔试模拟题83

http://www.hteacher.net 2020-10-15 14:15 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.【答案】D

【解析】本题考查的是现代学制。欧洲资本主义工业革命后，现代学校迅猛发展，它一方面由古代的中世纪大学、古典文科中学发展转化而来，一方面又建立了从小学到中学(包括初级中学、高级中学和职业学校)的新学校。学校的类型不断增加，体系不断完善，到19世纪末，现代学制逐步形成。现代学制最早出现在欧洲，故本题选D。

2.【答案】C

【解析】本题考查的是教学评价的类型。从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为形成性评价和总结性评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。故本题选C。

3.【答案】A

【解析】本题考查的是讲授法的方式。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。讲述是教师向学生叙述事实材料，或描绘所讲对象，使事物从抽象变具体，让学生从感知到理解。故本题选A。

4.【答案】A

【解析】本题考查的是教师劳动的特点。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有示范性。故本题选A。

5.【答案】A

【解析】本题考查的是人力资本理论观点。20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。该理论的基本观点有：(1)人的资本投资作用大于物的资本投资的作用。(2)教育投资是人力资本的核心。(3)政府负担的教育费用所占比重有逐步增大的趋势。(4)资本投资的重点不断地从物质资本转向人力资本。故本题选A。

6.【答案】B

【解析】本题考查的是悬念式结课。悬念式结课指教师用设置悬念的方法结课，给学生留下一个有待探索的问题，使学生急切地等着下一节课。这种结课方式能够很好地把前、后两节课联系起来，既引申前一节的意蕴，又为后一节课作好铺垫。课堂在扣人心弦处戛然而止，教师打出“欲知后事如何，且听下回分解”的招牌，引发学生产生继续探究的强烈愿望。题干中，两节课的内容具有密切联系或适宜迁移，最适合悬念式结课。故本题选B。

7.【答案】C

【解析】本题考查的是操作熟练阶段的特点。操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。在此阶段，不需要视觉的专门控制和有意识的活动，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式，动觉控制起主导作用。故本题选C。

8.【答案】A

【解析】本题考查的是顺应性迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。顺应性迁移，指将原有认知经验应用于新情境时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。故本题选A。

9.【答案】A

【解析】本题考查的是新课程改革中的课程价值观。新课程改革中的课程价值观是学生发展为本。故本题选A。

10.【答案】B

【解析】本题考查的是埃利斯的理性情绪疗法。埃利斯的理性情绪疗法，又叫情绪ABC理论，该理论中，A是诱发性事件，B是个体对该事件的看法，C是个体的情绪和行为反应。该理论认为，人的情绪问题是由信念、看法(B)引起的。故本题选B。

责任编辑：张欣