教师招聘笔试教综之感知规律与直观教学

http://www.hteacher.net 2020-07-28 10:47 教师招聘网 [您的教师考试网]

感知规律 强度律 直观对象必须达到一定强度,才能为学习者清晰的感知
差异律 对象和背景的差异影响人们的感知效果,对象和背景差异越大,将对象从背景中区分出来越容易
活动律 活动的对象比静止的对象更容易感知
组合律 空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰的感知
对比律 凡是两个显著不同甚至互相对立的事物,就容易被清楚地感知
协同律 指在观察过程中,有效地发动各种感知器官,分工合作,协同活动,这样可以提高观察的效果;也指同时运用强度、差异、对比等规律去观察对象
关注律 养成持久的观察习惯
直观教学的基本形式 实物直观:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式
模象直观:通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式
言语直观:通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式
遵循感知规律,促进直观教学 (1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式;
(2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点;
(3)教会学生观察方法,养成良好的观察习惯;
(4)让学生充分参与直观过程

【试题示例】

1.【单选】在直观教学过程中,教师要想取得良好的效果,应遵循感知规律,下列感知规律的应用不属于活动律的是( )。

A.课堂上学生的小动作容易被老师发现

B.教师写黑板字时尽量用白色粉笔

C.霓虹灯的闪动易被行人感知

D.汽车上的指示灯,一明一暗容易被警察感知

1.【答案】B

【解析】本题考查的是感知规律。活动律指的是活动的对象比静止的对象更容易感知,ACD选项体现了活动律。差异律指的是对象和背景的差异影响人们的感知效果,对象和背景差异越大,将对象从背景中区分出来越容易。B选项体现了差异律。故本题选B。

2.【单选】教师指导学生记笔记时,告知章与章、节与节之间,重要的标题与其他词句之间,都留出一定的空行,这样做可以在距离上显出差异,以便日后查阅时,一目了然。这体现的感知规律是( )。

A.差异律 B.组合律 C.活动律 D.强度律

2.【答案】B

【解析】本题考查的是感知规律。根据感知的组合律,教师在教学过程中要注意区分不同感知对象。例如教师在绘制挂图时,不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形,在不同的对象之间留空或用色彩区分;板书时,章与章、节与节等不同内容之间要留空;讲课时,语言流畅,针对不同的内容,采用不同的语速、对不同的内容加以分析、综合,使学生了解其中的逻辑关系。故本题选B。

3.【多选】为了有效地观察直观对象,可运用的感知规律有( )。

A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律

3.【答案】ABCD

【解析】本题考查的是感知规律。感知规律包括强度律、差异律、活动律、组合律、对比律、协同律等。故本题选ABCD。

文章来源于教师招聘网

责任编辑:郭爽

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